楚天都市報5月16日訊（記者王進良 通訊員雷蕾）“關停并轉一批、升級改造一批、重點建設一批、規劃設計一批。”5月15日，武昌工學院校長李勇在全校教育大會上，對學校專業建設做出了擲地有聲的部署。

武昌工學院校長李勇講話

在專業建設上，武昌工學院尤其強調以辦學定位和市場業态為導向。校長李勇認為，專業設置同企業生産一樣，應始終堅持“生産圍着市場轉”，認真分析學生畢業後從業所需要具備的知識、能力和素養，綜合學生身心發展要求，正确設計、詳盡描述人才培養規劃，為專業建設指明方向。

把握市場發展趨勢 儲備朝陽型專業

優勢專業瞄準前沿、一般專業培育特色、弱勢專業你追我趕。近兩年，武昌工學院先後增設了學前教育、物聯網工程、工業機器人、投資學等相關專業，新建了經管類跨專業綜合實訓平台、物聯網、白沙書苑、數碼鋼琴等實驗室，并對實驗教學設施設備進行了升級改造。

在辦學中，學校堅持以市場業态為導向，強調專業内涵建設要貼近社會經濟發展需求和學生成才發展需要，突出專業核心能力、工程實踐能力、創新創業能力和執業綜合素質培養，優化專業結構布局，以專業鍊對接産業鍊，提升專業設置與行業企業的契合度和貢獻率，提高專業建設水平。

學校通過定期調查、分析區域産業結構和經濟發展方式，行業企業對專業人才的需求及畢業生的就業情況等來調整和設置專業。學校面向區域與經濟發展設置了66個本、專科專業。其中，工商管理學科為湖北省重點（培育）學科，機械設計制造及其自動化專業成為湖北省重點培育本科專業，機械設計制造及其自動化專業和通信工程專業同時被列入湖北省戰略性新興（支柱）産業人才培養計劃本科項目，市場營銷專業和土木工程專業成功申請為湖北省本科高校“專業綜合改革試點”項目。

2018年9月，該校國際教育學院學前教育專業首次招生，入學報到人數幾乎百分之百，這是緊密結合社會發展的新需求、學科交叉的新趨勢創造出的新增量。

力推校企聯合授課 産學研成績顯著

“前進、左轉彎、直行、右轉……”數十人圍着兩輛激烈競速PK的小車，不時發出歡呼聲。在該校，這樣備受學生青睐的校企聯合授課現場屢見不鮮。

授課時，企業導師先講解對應的理論知識，然後再帶學生動手實現對應模塊的功能。邀請企業導師進課堂，能讓學生快速掌握産品開發流程，熟悉嵌入式系統的相關研發環境，體驗一個全真項目的實戰過程，幫助學生更貼近企業的真實需求和行業發展，為進一步在行業發展打下堅實基礎。

學生在進行實訓操作

強化實踐教育，壓縮減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性、探究性實驗，讓學生在做中思、在思中做。該校要求合作企業參與制定人才培養方案，倡導企業從入學教育、課程教學、實習實訓、學科競賽、課題申報等方面全程參與學生培養，積極探索一企一品、一企一案、一企一模式，提高校企聯合教學的比重，突出産教融合的特點，通過全方位的合作實現校、企、學三方共赢。就在本月初，該校與北京中安漢唐國際教育科技有限公司、湖北城鐵交通建設有限公司、武漢中軟卓越科技有限公司，共建投資學、市場營銷、工商管理、工程管理、工程造價等7個本科專業（方向）、2個專科專業。

“學生在校期間按照‘準企業人’的标準去培養，與企業實現無縫對接。”校長李勇稱，将通過校企共同确定人才培養目标，制定人才培養計劃、科學設置教學内容；互派技術專家和教師，共同參與教學和實踐；共同開展有利于教學的第二課堂等活動。引導和鼓勵學生積極參加各類競賽，培養學生創新創業能力。

2019年1月，在第十二屆中國産學研合作創新大會上，該校榮獲中國産學研合作促進獎，是湖北省唯一一所獲獎高校。

一切為了學生發展 培養應用型人才

學生在競賽中獲獎

該校藝術設計學院攝影1601班學生呂金洋，大二時攝影作品入編2017-2018年度全國大學生藝術作品年鑒獲金獎，大三時入圍“達芬奇國際青少年藝術大賽”，在2018年大學生創新創業大賽中獲批國家級項目；2014級土木工程專業在校生柳鑫，大二時創辦武漢垚建（集團）教育咨詢有限公司，獲評全國優秀大學生；機械工程專業大二學生趙晏一年“宅”出26萬字古典仙劍小說，成功上架起點文學網；2012級信息工程與電氣自動化專業學生李金華兩項發明吸引10萬“風投”，技術入股當上企業法人……

為倡導“合格 特長”的大學生素質發展模式，使學生實現全面發展與個性發展的有機統一，從2013年開始，該校全面修訂了優秀大學生評價體系，将大學生素質分為德育素質、學科專業素質、創新素質、人文素質、身心素質五大類；還出台了大學生創業創新管理辦法，投入巨資讓50%的同學都參與到創業創新中來。

“培養知識結構合理、動手能力強、綜合素質高的應用型人才，是我們的培養目标。”校長李勇說，學校緻力于建設一支專兼結合、素質優良的創新創業教師隊伍，完善創新創業教育課程群，積極拓展創新創業教育實踐平台，指導創新創業實踐；鼓勵引導學生創業團隊參加校級、省級、國家級的“互聯網 ”、創業計劃等各類創新創業比賽；鼓勵教師開展創新創業教育，深化創新創業教學方式改革，采用研究性、讨論式、案例教學、項目與實務等教學方法，将創新創業教育融入人才培養全過程。

4月底，首次參加中國工程機器人大賽并獲三等獎的大一學生劉志豪，就是“合格 特長”教育的受益者。 “我從入校起，就被學校評選的感動校園青春人物和各類大賽的佼佼者們所吸引。”劉志豪說，在那一刻起，他就下定決心學好專業技能、增強綜合素質，像師兄師姐們一樣，為實現人生夢想插上翅膀。

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