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北師大版九年級機械能教學設計

生活 更新时间:2024-09-28 16:22:45

北師大版九年級機械能教學設計(浙教版科學九年級機械能優秀教學設計)1

mA>mC。準備好器材後,我們就可以開始實驗了。在進行實驗時,你注意一定要使用“控制變量法”。因為我們想研究的是動能分别與運動速度、質量的關系,所以應先将不參與研究的變量保持不變才行。

當鐵球A在斜面上的位置越高時,它滑下後運動速度就越大,這樣我們将鐵球A放在斜面不同的高度,就可以獲得不同的運動速度。但做實驗時,用同一個鐵球才行,因為這樣能保證運動物體的質量不變。把鐵球A放在斜面不同高度上,将其位置每次都上升一段高度,然後觀察木塊B被撞遠的距離,比較每次木塊B移動的距離,把結果填入下列表格1中。

表格1

北師大版九年級機械能教學設計(浙教版科學九年級機械能優秀教學設計)2

然後,我們應将運動速度穩定下來,研究動能與質量的關系。用鐵球A和鐵球C分别從斜面上滑下,但應保證A和C下滑前位于斜面高度相同,觀察鐵球A和鐵球C将B撞遠的距離,将結果記錄在上面的表格2中。

表格2

北師大版九年級機械能教學設計(浙教版科學九年級機械能優秀教學設計)3

通過實驗我們可以得到如下結論:在質量相同時,物體的運動速度越大,它的動能越大。在物體運動速度相同時,質量越大,它的動能就越大。

4、勢能

勢能和動能是不同種形式的能量。勢能分為兩類:重力勢能和彈性勢能。

滑雪運動員從高處滑下來時具有了動能,是因為纜車将他送到山頂時給他的身體存儲了能量;在沙灘上打排球的年輕人跳起下落時,會将沙灘踩出兩個深坑,也是因為他騰空跳起時給身體存儲了能量;還有從高層建築上扔下的西瓜皮,會将停在建築物旁的汽車砸出很深的傷痕,也是因為西瓜皮在建築物高處時具有了能量。

5、影響重力勢能大小的因素

我們先來猜想一下影響因素是什麼,猜是高度和物體的質量?

我們使用的實驗器材是:一把刻度尺(它是用來測高度的),外形相同的一個鐵球和一個木球,一個裝有細沙的金屬盆。我們用鐵球和木球從高處下落後進入細沙的深度,來判斷它的重力勢能的大小。首先,我們用鐵球來做實驗,因為同一鐵塊的質量相同,根據刻度尺選擇出三種高度值,如5cm、10cm、20cm,分别将鐵塊放在這三個高度上,讓其下落,觀察它落入沙坑中的深度。

根據實驗結果我們發現:重力勢能大小與質量和高度有關。相同質量的物體,離地面越高,具有的重力勢能越大,位于相同高度的物體,質量越大,具有的重力勢能越大。

6、彈性勢能

什麼樣的物體具有彈性勢能?

大家看一個實驗。(教師邊演示,邊講授)

這是一個彈簧,把一個砝碼放在彈簧上的小木闆上,用力将彈簧壓縮,使其發生彈性形變。此時,彈簧靜止,沒有動能。砝碼也沒有被舉高,也沒有重力勢能。可是大家想象,放手後彈簧能不能做功?放開手,砝碼被彈簧舉起來!

可見,被壓縮的彈簧也具有能。這種能區别于動能和重力勢能,它是由于物體發生了彈性形變而具有的能。所以,發生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能。

物體在很多情況下都具有彈性勢能。射箭用的弓被拉滿時産生彈性形變,具有彈性勢能。鐘表的發條在卷緊時具有彈性勢能,通過做功來帶動鐘表機件正常轉動。

物體的彈性勢能的大小跟形變大小有關,彈性形變越大,它具有的彈性勢能越大。

7、機械能

動能和勢能合稱為機械能。大量事實表明,動能和勢能可以相互轉化。

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