4年前，上海海事大學附屬北蔡高級中學2018屆學生高婷考入了上海海事大學航海技術專業，經過本科學習，即将入職從事船舶安全管理工作。高婷說：“高中3年對我專業的選擇影響很大，海大附中專業的航海實驗室、豐富的航海特色課程和濃厚的航海氛圍，讓我對航海這項事業産生了極大興趣。”近年來，海大附中約6成學生考入了特色培育專業領域高校。

今天（7月5日）教育部召開“教育這十年”“1 1”系列發布會，上海市教委相關負責人介紹上海普通高中教育十年改革發展成效。全市100%實現高中分層走班和開展生涯教育，全市高中100%建有創新實驗室，學生社會實踐達标率達99.9%、積累30餘萬個研究性學習課題研究報告，評估命名17所特色普通高中，獲評11所全國中小學心理健康教育特色學校、32所市級教育信息化應用标杆培育校……這些數字的背後，是上海全面深化普通高中育人方式改革，探索出一條以人為本、系統推進、聚焦内涵、特色多樣的高中教育改革發展之路。

【聚焦内涵建設激發學生主動學習】

早在10年前，市西中學首創思維廣場，探索跨學科教學。整合教室和圖書館功能、融入信息技術的學習環境，為學生提供了開放自由的學習空間、彈性靈活的學習時間，學生可自主選擇學習内容、學習時間、學習方式和學習夥伴，為深度學習和思維培育提供了更多可能。

2012年起，學校先後建成20多個創新實驗室，除了汽車、自動控制、能源、機器人、無人飛機等，還包括物聯網、人工智能等。創新實驗室的建設，重構了學生學習環境，從根本上促進了教學方式的變革。教師在運用創新實驗室的教學過程中，形成了問題動手實驗法、頭腦風暴發散法等獨特的教學方法；學生浸潤在創新實驗室中，團隊合作，共同探究。學校還創建了漫思實驗室，既有師生互動研讨的教學空間，又有學生獨立學習與自主交流的學習空間，主要在物理、化學、生命科學、地理等學科探索“線上學習與線下學習”“獨立學習與合作學習”等，激發學習興趣，實現學生更有效地學習。

每年新生報到後，每位學生會擁有一名相伴3年的“生涯導師”。去年學校發布創建學術性高中的發展規劃，引導學生葆有對未知世界的好奇心，養成熱愛某一專業領域的志趣，學校設立了學術講壇、學術探究日、學術節等，促進學生發現自己的人生方向，引領學生志趣養成。“學校嚴格控制每周38課時總量，保證各類教育活動時間，堅持通過高效的教學，以更少的課時取得更好的效果，提升教師課堂教學的效率和效能，實現輕負高質。”市西中學校長董君武說，學校堅持“活動就是課程，實踐就是學習，經曆就是收獲”的大教學觀，堅持“不上課≠不學習，無作業≠不學習”，引導教師将激發學生主動追求學習和發展的内驅動力，作為教學的基本任務，聚焦學生學習興趣愛好和志趣的培養，着眼學生未來的持續學習與發展。

十年來，上海普通高中教育改革發展始終聚焦内涵建設，在高中“雙新”課改實施背景下，不斷引導高中學校圍繞關鍵辦學要素尋求内涵突破。

【分層分類特色多樣讓學生揚帆遠航】

南開大學大一學生蔡一霆是上海海事大學附屬北蔡高級中學2021屆畢業生。“高中時，在創新實驗室的航海拓展課絕對是最有趣的課程之一。在成長過程中，學校的航海特色對我有重要的影響。生活就像海洋，我會牢記‘自強不息 同舟共濟’的校訓，繼續乘風破浪。”蔡一霆說。

2010年，北蔡中學更名為上海海事大學附屬北蔡高級中學，這所農村曆史老校獲得了新機遇，激發辦學新活力。學校以“航海文化”為特色，向上海市特色普通高中“華麗轉身”，為每一個學生的“揚帆遠航”架好成長航道。

校長馬淑穎說，普通高中育人方式的改革，不僅為學生創設豐富的學習經曆、多樣的學習方式，更要在高中這個關鍵的生命階段，引導每一個學生樹立遠大理想、點燃未來夢想、激發主動成長。學校将學生發展指導和生涯指導理念貫穿進學校以“航海文化”統領的教育教學全過程，在學生心中種下“藍色種子”，把航海設為自己終身發展的志趣志向。不少學生通過高中3年學習，最終考入海事類高校，圓了自己的航海夢。

學校同步依托“航海創新實驗室”的建設叠代，以情景模拟、操作體驗、合作探究、實踐創新等方式，持續驅動學校課堂教學方式、學生學習方式、教師評價方式的積極轉變。近期，作為上海市教育信息化應用标杆培育校，學校正在努力推進打造智能環境、技術賦能教學、探索智能治理的教育現代化實驗。學校還得到上海海事大學的全方位支持，也與上海交通大學海洋學院、上海海事局等建有長期合作機制，不斷促進高校資源、社會資源與高中教育的有機融合。學校聯合區域内相關中小學校建立“航創”聯盟校。上海海事大學副校長施欣說，航海精神、航海文化從本質上體現了人類挑戰自然與大海的拼搏精神，哪怕将來不報考涉海類專業，這種精神品質對學生終身受益。

十年來，上海普通高中教育改革始終堅持特色多樣發展，加快推進高中教育從“分層發展”向“分層與分類相結合”的特色多樣優質發展辦學格局轉變。全市連續實施兩輪“特色普通高中三年行動計劃”，設立了市、區兩級共90所特色涵蓋15個門類的項目學校，至今已評估命名17所上海市特色普通高中。

【區域整體深化高中育人方式改革】

十年來，上海普通高中教育改革發展始終堅持系統推進，通過市區協同，加強規劃，建立區域整體深化普通高中育人方式改革、提升高中教育質量的典型工作機制。

普陀區聚焦人才培養模式創新和區域高中教育發展的新格局構造，提前謀篇布局，探索建立以“适合教育”為區域特色，支持每所高中自主發展、特色發展的“1 X”推進模式，以優質高中作為集團“龍頭校”，積極創新集團化工作舉措，實現教育資源的縱橫貫通。在縱向上，有選擇地将高中特色課程下移至初中，建立特色人才早期識别與銜接培養的育人機制；在橫向上，加強區域優質高中教育資源的統籌，推動高中學校立足特色、共研課程、共享設施、共育人才。

為更多學生提供優質高中教育資源，普陀區着力打造特色普通高中。自2017年曹楊中學立足“環境素養培育”特色，創建成為本市第一所特色普通高中以來，普陀區連續4年已有4所高中被評估命名為市特色普通高中，其中，甘泉外國語中學以“跨文化素養”為辦學特色，同濟二附中堅持走好“理工”特色發展之路，上海音樂學院附屬安師實驗中學建構初高貫通、普特融通的藝術特色育人體系，形成了由市實驗性示範性高中、市特色普通高中、特色普通高中項目校共同構成的特色多樣優質的區域高中集群，為每一位學生鋪設适合的發展之路。

欄目主編：徐瑞哲 題圖來源：學校提供

圖片來源：學校提供

來源：作者：許沁

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