一提起小時候，很多人就會将回憶自帶濾鏡，那是讓人神往的“象牙塔”！但事實真就如此嗎？一部豆瓣8.8分紀錄片《幼兒園》，給我們揭露了一個殘酷的真相！

這部紀錄片拍攝于2001年，曆時14個月時間拍出來的紀錄片，記錄了寄宿制幼兒園的真實生活。張以慶導演最初是抱着“象牙塔”的心态去拍攝這個紀錄片的，但事實并非如此。

影片中無時無刻不在透露着：社會化的兒童世界，真正意義上的孩子已經死了。而這部片子也獲得了廣大網友的讨論，接下來小編就來聊聊這部紀錄片給我的啟發。

小班全托第一天，孩子被送進幼兒園大聲哭鬧，喊着“老師别搶我”、“讓我回去吧”，從哭鬧反抗到無奈接受，我想這是孩子第一次開始接受所謂社會的現實。

面對這樣的變化，面對被迫獨立的事實，很多孩子隻能選擇哭着适應！影片中有一個鏡頭讓我觸動很深，一個男孩哭着吃飯，結果鼻涕都流下來了，也沒人管！

還有一個小女孩，直接把食物撒到了腿上，一直在說：“老師，潑啦”，但也無人回應。吃飯、小便、洗澡都要統一服從管理。

小班全托第一天，孩子被送進幼兒園大聲哭鬧，喊着“老師别搶我”、“讓我回去吧”，從哭鬧反抗到無奈接受，我想這是孩子第一次開始接受所謂社會的現實。

面對這樣的變化，面對被迫獨立的事實，很多孩子隻能選擇哭着适應！影片中有一個鏡頭讓我觸動很深，一個男孩哭着吃飯，結果鼻涕都流下來了，也沒人管！

還有一個小女孩，直接把食物撒到了腿上，一直在說：“老師，潑啦”，但也無人回應。吃飯、小便、洗澡都要統一服從管理。

這種感受被忽略，哭了沒人抱、摔倒了沒人扶的狀态，讓這些孩子被迫獨立。這種獨立并非是因為感受的愛和支持，是因為在無助中，隻能選擇獨立。

因為自己的感受被忽略、因為自己受傷了沒人安慰，于是孩子身上生出的那種冷漠讓我打了個寒顫。

在影片中，有一個小男孩前一秒還和其他小夥伴有說有笑，但是下一秒就對着另一個女孩直接瞪大眼睛、伸出手指說到：“莫挨着我做到沒”？

滿眼的厭惡，讓成人看起來都心生恐懼，何況一個敏感女孩的内心呢？再看旁邊的小朋友，有的表示驚訝、有的一臉漠然、更有添油加醋的，這不正是社會的百态嗎！

還有的孩子因為無聊就開始欺負别人，而被欺負的孩子隻能用裝睡來忍耐；有個小孩在課堂上說出喜歡女孩的名字，結果被這個小女孩回怼：“他太醜了”！

還有打小報告的孩子，最終在團體中被孤立！這讓我開始反思，我們一直去要求孩子獨立，用各種方式去加速孩子的獨立，在幼兒園這個階段真的對嗎？

幼兒園的教育重點到底是什麼？

犯罪心理學教授李玫瑾表示：孩子童年快樂的記憶，能影響成年後的性格！而性格比智力更能決定一個人的命運！

而且李玫瑾教授強調“情感撫養”的重要性，情感撫養決定人性！尤其在6歲之前，孩子性格形成的關鍵期，家長要給予穩定的撫養和充足的情感，才能讓孩子擁有快樂的記憶，生出好性格。

霍思燕的兒子嗯哼4歲還沒上幼兒園，因為她曾在一本書上看到過一句話，送給孩子最好的禮物，就是晚上一年幼兒園。

而晚上一年幼兒園的嗯哼并沒有輸給同齡人，反而是那個會關心人，情商更高的孩子。可見幼兒園階段，獨立固然重要，但是對于孩子性格的培養、情商的教育才是重中之重。

一個獨立但冷漠的孩子，對于一個家庭一個社會來說都不會有多大貢獻！而李玫瑾教授也一再強調3-6歲對于孩子的性格教育，家長要抓住，錯過這個階段，以後性格形成了想改都難了！

李玫瑾教授強調孩子6歲前要，防止自私、防止壓抑、讓孩子學會情緒管理，培養孩子抗挫折能力、自信樂觀的性格。

最後我想說，行為和心理同步獨立才是好事！一味地忽視心靈，隻追求獨立，你可能隻會培養出一個硬邦邦的孩子。

同時家長要記住一句，你的言行、一舉一動就是孩子的第一位老師，正如紀錄片開頭的那兩行字：“或許是我們的孩子，或許就是我們自己。”

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