義務教育是我國統一實行的，面向所有适齡兒童的強制性質的教育政策，保障了每一名兒童享有教育的權利，也提高全民的教育素質水平。

我國從1986年開始正式實施義務教育，直到現在從未間斷，很多人疑惑，為什麼是九年而不是四年或者六年，九年義務教育是參考國際慣例和結合中國國情做下的确定，有的人覺得國際慣例這四個字很虛無缥缈。

實際上，這些所謂的“慣例”是結合了無數教學工作者的經驗和心血總結出來的，在當時的中國情況下，是最适合我國的。随着我國不斷的進步和強大，今天的中國已經和過去不同，越來越重視教育的今天，改革九年義務教育的呼聲也越來越大。

高中将納入義務教務範疇？教育部正式做出回應

近幾年，我國有關教育的改革接連不斷，很多家長還未适應上一條政策的時候，新的政策已經開始實施，中考和高考相繼改革，“調整普職比”“将美育體育納入中考”“禁止公立高中招收普複讀生”這一系列消息讓家長和學生應接不暇。

在此局面下，很多人對于改革早已麻木，而發展的腳步是前進的，在今年的人大代表會上，又有人提出：延長義務教育，将九年改成十二年。

關于延長義務教育，網友看法不同

看法一：将高中納入義務教育範疇

現階段，我國學生在初中畢業，完成義務教育後開始産生分流，一部分去職業高中，一部分去普通高中，而還有一部分直接進入社會工作，即便是考入高中的學生，得到的教育資源也并不平均，我們都知道高中對于一個學生來說非常的關鍵，關乎到日後能否上大學。

将高中納入義務教育，所有孩子公平的享有上大學的機會，并且也解決了一些孩子因為家庭條件而無法讀高中的遺憾。

看法二：将幼兒園納入義務教育範疇

如今的幼兒可不是我們從前那會兒了，以前的幼兒園更像是一個托兒所，孩子提前到裡面适應學習的環境，為讀小學做好準備；而如今的孩子從幼兒園就開始有競争壓力，很多幼兒園開設各種精英課程，并且學費不便宜。

看法三：不支持延長義務教育

還有一部分人認為，當下的九年義務教育很好，不需要改革，這是符合我國國情的教育制度年限，延長或縮短，對學生或者國家都會造成一定應影響。

對于群衆的呼聲，教育部也是很快做出回應，大意為：目前的階段下，我國還做不到延長義務教育，想要實行12年學制，還需要更多的時間和方案去探索嘗試。

我國的義務教育是強制且免費的，所以每年需要花費大量的資金投入到義務教育上面，從全面發展角度來看，12年義務教育，短期内可能很難實現。

面對不斷改革下的初中生們，應該注意什麼

有關教育的改革層出不窮，無論是正好趕上改革的學生，還是沒享受到政策的學生，都不必焦慮，政策的頒布并不是随性而為，而是充分考慮到大衆的利益去制定的方針，總體來說對大部分學生都是有益的事情。

中學生面對未來中考和高考的壓力，更應該把注意力放在學習上，畢竟再多的關注政策也沒有能力去改變，可以為之努力的隻有自己的學習成績。

初中是個關鍵的時期，尤其是剛升入初中階段，小學和中學的課程差别大，如果無法在初一盡快适應調整，後面可能越來越跟不上，進而失去對學習的興趣。初中的課程區别與小學，不再是以趣味性為主，老師的講解速度也有所提升，學生的學習方法，和思維方式也要有所轉變。

很多在小學拿滿分的學生在進入初中後可能在分數上會有明顯的落差，這種落差有可能打擊到學生的自信心，對于這種情況家長和老師要及時發現，及時幫助孩子調節，同時也要在升學之初給孩子做好心理輔導。

總結：

延長教育制度有利有弊，未來是否真的會實行還有待商榷，新時代的學生，如果不想過早地被分流入社會，就要在初中階段努力學習，畢竟想要考個好大學的前提是，能夠順利進入到高中讀書。

今日話題：你覺得延長義務教育有必要嗎？歡迎在下方留言談讨論。

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