最近，我在和女兒一起學國畫。孩子現在一周有兩堂繪畫課，一節線上，一節線下。

家裡有孩子的寶爸寶媽們經常會煩惱：孩子幾歲開始學畫畫更好呢？

這好像是個沒有标準答案的問題。

兒童繪畫心理學專家認為：“6-6歲半的孩子，抽象思維已經接近成人，身心發展也到了一定階段，适合跟着老師，結合興趣學畫畫，這樣可以取得較好的提高。”

很多知名的畫家，比如陳丹青則認為：“如果有興趣的話，14歲再去學繪畫技巧也不晚。”

可是，現實的情況是10歲是個分水嶺。

“我家不畫了，也沒啥天賦，還是學習最要緊。”

“我家還行，準備走專業路線了。”

沒天賦就不學了， 學了也沒用成了大部分家長的心聲。

所以今天，想和大家談談畫畫，談談大家最常談起的：

“興趣”、“天賦”、“技法”

藝術到了一定階段，的确需要天賦。家長在幫助孩子挑選興趣班的時候，最關心的就是：“老師，你看我家孩子有天賦嗎？”

我常常聽到一些父母帶着兩三歲的孩子說：“我家孩子每天都喜歡畫畫，肯定很有天賦的。”

其實如果不破壞孩子的興趣，90%的幼兒都喜歡畫畫。所以在孩子幼兒時期談天賦還為時過早，我們更應該關注如何保護好他們的興趣，或者說如何不埋沒有可能産生的天賦。

孩子是如何一步步變得不喜歡畫畫了呢？

“媽媽，汽車怎麼畫啊？”

“媽媽查一下”

媽媽搜索一些汽車的簡筆畫給孩子看

“來，寶貝照着這個畫吧。”

“我不會啊”

“媽媽教你，先畫一個圓”

孩子照着畫了一個，畫的圓圈不如媽媽的弧線圓滑，孩子就會産生媽媽畫的像，自己卻畫不好的氣餒心理。

很多家庭甚至一些培訓學校，都是這樣教畫畫的。老師畫一筆，孩子跟着畫一筆。這樣學習下來，不僅沒有激發孩子的想象，反而會禁锢了孩子的創造和想象力，孩子的畫面變得千篇一律。認為汽車就是該這樣畫。

有天賦的一般都會産生興趣，但有興趣并不一定都需要天賦。就畫畫本身來說，它的目的不是為了創造什麼價值連城的作品，而是讓孩子多一種方式表達交流。

讓孩子通過畫畫學會：自己和自己交流、自己和生活交流、自己和世界交流。

最後，我們談談畫畫的技法，高考前，我為了不想考數學，曾經去學過一周的素描。每天沉浸在不斷地練習畫石膏中，枯燥、單調、無聊... ...

那會的關于畫畫的咨詢很少，沒有人告訴我未來該怎麼做，學畫畫也隻是為了考學。直到現在自己當媽了，才真正開始思考孩子學畫畫是否該先練習技法的問題。

畢加索曾說過：“我一生都在學習像孩子一樣畫畫”

其實不僅畢加索，還有很多大師都是這樣想的。

就藝術領域，所謂的技法最重要的是美感、創意、想象力，不斷地打開眼界、保持自己獨立的思考，之後再開始技法的練習。

看完上面這位寶媽的分享，最後小編在這裡鼓勵大家可以帶孩子多去看看畫展，這也是提升審美力的一種重要途徑。如果孩子一開始看不懂也沒關系，不一定能點評出一兩點才叫看懂。當我們站在一幅畫前面，我們與畫之間産生的心靈交互，被畫所産生的的生命力吸引。

如果孩子在10歲之後，依然能保持興趣，不管有沒有天賦已經不重要了。那麼孩子在10歲之前，能不能學畫畫呢？

當然可以學！如果在保持興趣的同時，又看到自己的畫作在進步，自然是提升興趣的重要舉措。

我們的家長在選擇老師的标準上，可以從以下三點抉擇：

1、會畫畫、又懂孩子心理

2、能擴大孩子眼界，又能結合孩子的能力

3、适當傳遞繪畫技巧，又不會拘泥于孩子的想法

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