在清華讀博士，還有時間每天練琴嗎？

——可以有！

她，每天至少練1小時，一年超過300天。

18歲學大提琴還來得及嗎？

——來得及！

她，用四年，從零基礎到聲部首席。

放棄海外碩士學習，回國重新考研，圖什麼？

——圖“熱愛”！

她，“棄工選文”，隻因對傳統文化發自肺腑的熱愛。

這是一群心懷夢想的少年

無關年級高低、無關起步早晚

高山流水遇知音

對于民樂共同的熱愛讓他們走到了一起

無懼山海遙遠、無懼歲月漫長

心中有光，便步履不停

……

演員比觀衆還多的演出，

還演嗎？

壹

微風掠過紫藤花架，一陣清脆的琵琶和悠揚的竹笛“攔截”住行色匆匆的路人。駐足，聆聽，一曲夾雜着青草芬芳的《江南煙雨》婉轉而來。是誰在杏花疏影裡吹笛？是誰在低眉信手續續彈？

“這是我第一次在清華看民樂表演”，路過的同學興奮地說。

相比于西洋樂和流行樂，傳統民樂似乎更為小衆。不少師生是通過“遇見民樂”才知道原來清華還有民樂隊。

清華大學學生藝術團“遇見民樂”表演現場

“遇見民樂”萌芽于一次小小的挫敗。2021年，清華大學學生藝術團民樂隊精心準備了一次室内專場，隊員們積極性很高，排練了很多節目，但最終觀衆人數比演員還少。

因此，他們希望走到室外，走進師生們的日常生活，讓更多人有機會接觸、了解并喜歡上民樂。

于是，每個月第二個星期六，在聽濤園東側的小廣場來一場“遇見民樂”路演的想法就誕生了。

然而一切并不像他們想象的那麼順利。2021年10月第一期路演時，現場冷清、反響冷淡，這無疑為剛剛探出頭的“遇見民樂”潑上了一盆冷水。

但隊員們并不氣餒，考慮到天氣變冷，他們便創新互動和傳播方式，将第二期路演搬到室内，與日新書院、建築學院中兩個班級的支部活動和“一二·九”系列美育活動相結合，同時開通B站直播通道，讓“清華民樂”走出了校園。

此外，他們還在節目編排上做了突破。《花好月圓》《野蜂飛舞》《植物大戰僵屍》《熊出沒》……耳熟能詳、中西碰撞、雅俗共賞，正是這樣的不拘一格，讓民樂奏出新聲，吸引了越來越多的觀衆。

學習科研練琴無縫銜接，

不累嗎？

貳

從零基礎到成為大提琴首席需要多久？數學系2021級博士生範俐說：四年。

大一剛進入民樂隊時，隻學過鋼琴的範俐完全不了解大提琴。民樂團中為什麼還有西洋樂器呢？原來民樂交響化以後，就發現嚴重的缺乏低音，所以就用西洋樂的低音聲部來補充民族音樂當中交響化的低音部分。

鋼琴是鍵盤樂器，敲擊琴鍵發出聲音，不存在音準問題。然而大提琴作為弓弦樂器，既要把握音準也要控制音色。範俐起初非常不适應，她控制不好琴弓，拉出的聲音顫顫巍巍，音準也大打折扣。“沒辦法，隻有練”，範俐不急于演奏曲目，而是每天堅持練習基本功，注意手型，練習空弦、換弓、換把……當别人已經感到枯燥厭煩時，她仍嚴格按照老師的要求一絲不苟，反複練習。

隊友評價範俐：“她給人的印象就是安靜、踏實，到現在她也經常花大把時間練習基本功，這點很多同學都做不到。”

民樂隊現任大提琴首席範俐（前排右三）

想學好一門樂器，必須耐得住性子，坐得住冷闆凳，做其他事也是如此。

“在練琴時受到的挫折和打擊，和我在學習、科研上經曆的，完全一樣。”水利系2020級博士生董靓說，她曾在學古筝時一度放棄求教于老師，而是純靠自學，結果越彈越不滿意，陷入痛苦的内耗與反噬中。這段經曆至今仍提醒着她，不要封閉自己，而要時常聽取他人的教導和建議。

對于民樂這樣投入，會影響到學習和科研嗎？

董靓在演奏古筝

“我的生活就是‘無縫銜接’，從新水利館的辦公室到蒙民偉樓的排練廳，從原來慢慢悠悠地走5分鐘，到現在騎車飛奔過來1分鐘。”董靓用“上瘾”來形容自己對古筝的感情，“我非常愛它，有時我想戒掉它，但是根本戒不掉。練琴不僅不會耽誤學業，反而會讓自己在學習科研之後換換心情，疏壓釋懷。”排練廳是董靓除了實驗室最愛去的地方，一年中至少有300天在練琴，平均每天練1小時以上。

而對于物理系大二學生趙緒翔來說，已經相伴12年的二胡于他“亦師亦友”。它像一個親密的夥伴，陪伴他成長；又像一位無言的老師，在藝術和生活中啟發他、激勵他。在演奏過程中接觸到不同風格的樂曲時，他會不由自主地将自己代入到創作者的心境中，仿佛自己經曆了别人的故事，“像是虛拟環境中的cosplay”，他笑言。

趙緒翔在演奏二胡

“音樂是我生命的一部分”，中文系2020級碩士生陳靜誼說。本科就讀于清華電子系，之後進入海外高校深造，然而她卻突然作出了一個大膽的決定。

在海外求學時，陳靜誼一度陷入焦慮，“那段時間，我整天獨自待在租住的房子裡，哪也不想去，沒有力氣回消息，沒辦法進行學習和科研。”在無數個苦思冥想的夜晚之後，她終于正視自己的内心：“我不想繼續攻讀電子專業了，我愛笛子，我愛文藝，我愛中國傳統文化。”在熱愛的感召下，陳靜誼放棄了海外學業，回國重新考研。“從那以後，我的人生徹底不同。”順利進入清華中文系讀研的她，決定将中國傳統樂律，作為自己的研究方向。

在熱愛的路上，他們還将堅定地走下去。

學生藝術團民樂隊新年音樂會現場

不宜合奏的樂器在一起，

能默契？

叁

長期習練一門樂器，人與樂器的氣質會越來越像。民樂隊中，不同聲部的“氣質”也截然不同。彈撥聲部格調細膩、清麗悠揚，“落盤珠曆曆，搖珮玉铮铮”；打擊聲部卻常常演繹得雄壯宏大、氣勢豪邁，“劃然變軒昂，勇士赴敵場”。

“相比于西洋樂，傳統民樂更難合奏。”民樂隊支書邵清說，因為傳統民族樂器基本是作為獨奏樂器被發明出來，音色差異極大。悠揚的竹笛、婉轉的古琴、如泣的二胡……民族樂器各具特色。

“民樂隊的排練廳可能也和大家想象的有所不同。同學們各練各的琴，半天可能都不說一句話，這是常态。”民樂隊隊長于鴻飛說，“合奏時沒合上，就再來一遍。”無須多言的默契在交融的樂聲中靜靜流淌。

對民樂，同學們也有自己獨特的見解和表達。有的同學認為民樂是無理數的音樂，講究韻味，虛實相生，意境空靈，表達含蓄。有的同學用數學計算音符，用計算機的程序語言來呈現民樂的色彩、線條和律動。還有同學将民樂與中國傳統文化中的陰陽五行、天幹地支聯系在一起……

無論性格氣質、學科背景、音樂理解如何不同，對民樂共同的熱愛形成了一股強大的凝聚力，将大家團結在一起，同頻共振，這也凝成了民樂隊獨特的風格：八音合奏，開放包容。

“君子和而不同”，這是民樂隊同學們共同的感受，“在這個集體，我們非常開心。隊裡去演出其實也不完全是為了觀衆，演出的過程也會讓大家充滿成就感。因為，大家都是喜歡音樂本身，而不是喜歡被觀衆圍繞的感覺。”因為相同的熱愛與情懷，大家在很多問題上總能達成共識。

集體排練

“我們隊的人，都是有點情懷的。”這份情懷是希望将民樂發揚光大，是對傳統文化的敬畏，是對美永恒的追求。他們心裡燃着一團火，也希望點燃更多人心裡的火。他們期待，通過自己的努力，能有更多的人喜歡民樂，愛上民樂，“等疫情結束後，走進音樂廳去聽一場民樂音樂會吧！”

「在音樂響起的那幾分鐘

希望有人可以暫别瑣碎的日常

享受一會兒美妙的音樂

暢想一會兒屬于自己的

詩和遠方」

來源： 清華大學

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