很多學生在學習上都被上課聽懂，下課做錯題，考試低分這種怪象所困擾。到底該如何破解呢？

同樣的道理，學習做題亦如此。上課聽懂知識，你認為自己掌握了它，其實你僅僅了解的隻是知識的冰山一角，或者隻是靜态的知識狀态，單一的一面。盲人摸象雖寓言，可是在一定程度上也能說明同樣的問題。

比如我們知道樂譜的哆來咪發嗦拉西，但是你會拼譜嗎？你會譜曲嗎？你知道節拍五線譜嗎？你會調琴弦嗎？

因為哆啦咪發嗦啦西僅僅是音樂知識中的一面而已，你不了解這七個發音的來龍去脈，你怎麼懂得調弦的基礎原則，七個音還跟物理學知識有關呢。看似單一一個知識，實際卻跟許多學科知識相關。如果不去了解掌握這些知識，你咋會做到真正理解把握這個知識點呢？

解決之道

1.有些難度較大的知識問題，需要逐漸浸潤，慢慢滲透的水磨工夫。一點點的地蠶食。一次你可能隻認識它的一面，二次三次你才逐漸接觸了解到知識的其它面，知識掌握是一個循序漸進的過程，因為一個知識的建構原本就是一個體系，一個系統。如果不遵循，隻能是隻緣身在此山中了。

2.轉變學習認識事物的觀念，樹立審視事物全面全局觀，注意事物的過去與現在及未來的發展。

不要以為自己掌握了知識的全景，就可以運用自如了，掌握理解是一回事，運用解決問題卻是另一回事。從實驗室到工廠是一段路，從工廠到百姓家也是一段路，不要妄想你可以跨越式的一步登天。

中途往往是關鍵。

古人雲：觀千劍而後識器，操千曲而曉聲。沒有實際實景實踐的多維足量操練，是談不上對知識的真正理解運用，隻有做到了這步知識才能轉為智慧，知識的力量才能體現出來。

解決之道

1.足量針對性和多維度分層次的訓練，是解決這種怪象的有效途徑。賣油翁說明的就是這個道理。

2.培養善于反思總結提煉的思維習慣，得與失，進與退，舍與得都要認真琢磨。隻有認真鞏固既得成果才能更上一層樓。

題幹的顯性條件與隐形條件，直接條件與間接條件，知識綜合協調運用以及出題者的意圖目的都要讀懂吃透。不要隻見森林，不見樹木，這樣注定會誤入歧途，甚至會緣木求魚。

解決之道：

1.培養自己審讀題幹的基本能力，好好研究題幹的類型，搞清楚各種類型題的基本規律與常規解題之道。把握常規，銘記理解特殊解題路徑思維，實現記少不記多的目标。

2.善于從錯題中找到自己知識與學習意志品質的盲區。找到錯題真因，針對錯因進行認真徹底的整改，這是一條好的出路。如果錯因是知識問題就要補知識，如果是個人學習方法品質問題就要有意識地培養糾正某方面的學習品質。

學習如果不知道從何做起，就學會分解問題難題，一直分解到自己能做為止，那裡就是你學習的起點，認識學習的系統性與全面性，然後遵循認識掌握事物的規律循序漸進，自然就會登頂。

學習就是做學問，認識新事物，不斷成長的一個真實過程，拔苗助長隻能是飲鸩止渴。

做好學習這件事，其實就是做好自己成長的一個過程，不斷否定自我，舍棄自我過程是痛苦的，堅持到底是無比煎熬的，但是結果卻是無比美麗和甜蜜的。

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