學生常用的修辭手法就是比喻、拟人、排比、反複、設問、反問、誇張、對偶。上一篇文章我講了如何使用和區别比喻和比拟。思維導圖：比喻和拟人使用大全，家長收藏好，孩子把作文寫“活”這篇文章講一講如何使用排比、反複和誇張。同樣我先用思維導圖把這些修辭手法歸納好。

常用修辭手法思維導圖

1.誇張

誇張就是言過其實，對于客觀的人、事、物進行擴大或者縮小的描述，當然也就更能吸引眼球，從而對事物的形象進行更強有力的渲染，也就更能引起讀者豐富的想象。

誇張分為直接誇張和間接誇張。

誇張修辭思維導圖

直接誇張就是不借助其它修辭方法，直接自身開誇。比如誇酒香，可以用“開壇十裡香”，酒香雖然很遠就可以聞到，但是要飄十裡肯定不可能。

間接誇張就是要借助其它修辭手法來誇，常和比喻、拟人、作比較等修辭手法混合使用。

另外誇張分為擴大誇張、縮小誇張還有超前誇張。這三個類别從字面上就很好理解了。

比如：他心眼小的像針眼。這就是縮小誇張了。要是擴大誇張就可以說心比天大之類。超前誇張就是在時間上把還沒有出現的事物提前一步的誇張形式。比如：我看着這一顆顆梨樹苗，就聞到了梨子的清香。

但有時誇張和拟人、比喻也容易搞混。比如把“雨一直下”要改成比喻句、拟人句和誇張句。

誇張：魚下的像天漏了一樣，下個沒完沒了。

拟人：雨一直下，氣都不喘一下。

比喻：雨像牛毛一樣，細細的，下個不停。

但在用誇張的時候，還要注意，不能亂誇。

比如：我的力氣大如天，能把地球當球踢。

下面看些比較好的誇張句子：

2.排比

排比就是把三個或者三個以上結構相同或相似，意思相關，語氣一緻的句子或者詞組排在一起。很多學生寫作文開頭的時候喜歡用排比句，這會讓作文的開頭很有韻味，可以增添語言的節奏感和旋律。

排比修辭手法思維導圖

如何判斷是不是排比句？1、三個或三個以上的句子，這點尤其重要，很多學生容易把排比、反複、對偶給混淆，就是因為這點不清楚；2、結構相同或相似；3、意思相關；4、語氣要一緻。

我們來看個案例：朋友是一杯茶，很淡；朋友是一縷清風，很柔。這一句是不是排比句？很多學生都會判斷錯誤，把它認為是排比，其實它是比喻句，是把朋友比作是茶和清風。原因就在于這裡隻有兩個結構相同的句子。

我們再來看個例子：

友情是幹渴時一杯清涼的水，友情是黑暗中一盞明亮的燈，親情是寒冬裡一件溫暖的棉襖。

這句是不是排比句呢？也不是，雖然是滿足了三個結構相同語氣相同的句子，但是意思不同，前面兩句說友情，後面一句說的是親情。

再比如：生命是一本書，書寫着人生；生命是一條河，推動着人生；生命是一首歌，歌頌着人生。

那這句就是個排比句了，滿足了排比句的四個條件。下面看下比較經典的例句。

學會了誇張和排比這兩種修辭手法，再加上上一期講的比喻和拟人，基本上孩子在寫作文方面就不會有什麼問題了，尤其是在作文開頭要學會使用這些修辭手法，會讓文章增色不少，也容易讓作文得到高分。

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