現在有一些孩子有嚴重的厭學症,哭得死去活來,生拉硬拽也不能把他送進學校的大門。還有一些孩子,一提去上學,立馬沒有了精氣神兒,小腦袋一耷拉,好像受了很大的委屈。
有部分原因是去學校沒意思,感受不到除了學習之外的其它氣氛。就連學校偶爾舉辦的聯歡會,也隻是同學們在一起唱唱歌,跳跳舞,沒有其它的歡樂氛圍。
不過剛剛過去的這個十一假期,我家孩子學校舉辦的聯歡會,讓全校師生都積極地參與到其中,大家都高高興興地觀賞了一個歡樂的聚會。
我家孩子一到家就跟我提起了聯歡會的舉辦過程,學校的老師都鼓勵學生們把自己的特長展現出來,并且幫助學生們一起解決服裝,道具等各種問題。
其中一個變聲學說話表演令我家孩子印象特别深刻。有一個學習過編程的孩子,用自己設計的小程序,模仿發出各種人物的聲音,令其他同學大為震驚,節目特别受追捧。
這個孩子就把他的創意靈感講了出來。原來他是看了一本名叫《超能編程隊4:我是發明家》的書。
這本書中一共講述了7個孩子們在學校學習的小故事,将編程與孩子們在學校的生活相結合,貼近生活,生動有趣。
這本書不是由某個人編寫的,而是一個團隊,名字是猿編程童書。該團隊是由國内外高技術的信息産業科研人員、計算機科學家和前沿科普作者組成的。一直專注于将專業的科學知識轉化為孩子感興趣、适合學習的科普内容。
《超能編程隊4:我是發明家》是這一套書的最後一本。這本書主要講的是學校要舉辦一次舞台劇的活動,學生們從通過角色的選拔,到服裝的制作,到劇本的編寫,到表演的彩排等一系列豐富的學校生活活動。
學生們主要通過編程的知識運用,設計出了各種小程序:有臉部識别器,用于看哪位同學适合哪個角色;有服裝試穿鏡,能看出哪個角色合适穿什麼樣的服裝;還有精彩的視頻演講背景小程序展示表演,等等。
本書的編程應用舉例都特别貼近生活,都是孩子們平時在生活中能接觸到的事物。比如人臉識别,現在很多小區出入都會用到;比如上課時老師講課的PPT背景切換功能。
雖然生活中學校組織的活動有限,孩子們的特長也有限,但是通過此書不僅能讓孩子們提高對學習編程的興趣,還能讓孩子們學習抓住機會,去發揮自己的想象,去做自己喜歡的事情。
《超能編程隊4:我是發明家》一本書,既能讓孩子對編程産生興趣,又能讓孩子們愛上學校生活,讓孩子和家長都喜歡。
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