現在有一些孩子有嚴重的厭學症，哭得死去活來，生拉硬拽也不能把他送進學校的大門。還有一些孩子，一提去上學，立馬沒有了精氣神兒，小腦袋一耷拉，好像受了很大的委屈。
有部分原因是去學校沒意思，感受不到除了學習之外的其它氣氛。就連學校偶爾舉辦的聯歡會，也隻是同學們在一起唱唱歌，跳跳舞，沒有其它的歡樂氛圍。
不過剛剛過去的這個十一假期，我家孩子學校舉辦的聯歡會，讓全校師生都積極地參與到其中，大家都高高興興地觀賞了一個歡樂的聚會。
我家孩子一到家就跟我提起了聯歡會的舉辦過程，學校的老師都鼓勵學生們把自己的特長展現出來，并且幫助學生們一起解決服裝，道具等各種問題。
其中一個變聲學說話表演令我家孩子印象特别深刻。有一個學習過編程的孩子，用自己設計的小程序，模仿發出各種人物的聲音，令其他同學大為震驚，節目特别受追捧。
這個孩子就把他的創意靈感講了出來。原來他是看了一本名叫《超能編程隊4：我是發明家》的書。
這本書中一共講述了7個孩子們在學校學習的小故事，将編程與孩子們在學校的生活相結合，貼近生活，生動有趣。
這本書不是由某個人編寫的，而是一個團隊，名字是猿編程童書。該團隊是由國内外高技術的信息産業科研人員、計算機科學家和前沿科普作者組成的。一直專注于将專業的科學知識轉化為孩子感興趣、适合學習的科普内容。
《超能編程隊4：我是發明家》是這一套書的最後一本。這本書主要講的是學校要舉辦一次舞台劇的活動，學生們從通過角色的選拔，到服裝的制作，到劇本的編寫，到表演的彩排等一系列豐富的學校生活活動。
學生們主要通過編程的知識運用，設計出了各種小程序：有臉部識别器，用于看哪位同學适合哪個角色；有服裝試穿鏡，能看出哪個角色合适穿什麼樣的服裝；還有精彩的視頻演講背景小程序展示表演，等等。
本書的編程應用舉例都特别貼近生活，都是孩子們平時在生活中能接觸到的事物。比如人臉識别，現在很多小區出入都會用到；比如上課時老師講課的PPT背景切換功能。
雖然生活中學校組織的活動有限，孩子們的特長也有限，但是通過此書不僅能讓孩子們提高對學習編程的興趣，還能讓孩子們學習抓住機會，去發揮自己的想象，去做自己喜歡的事情。
《超能編程隊4：我是發明家》一本書，既能讓孩子對編程産生興趣，又能讓孩子們愛上學校生活，讓孩子和家長都喜歡。
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