前不久，微信公衆号“徐州師說”發表了一篇原創文章，叫做《徐州公辦初中排名是個什麼鬼？》文章曆數了在一些自媒體平台上發布的關于全市公辦初中的所謂排位情況，而且這些平台還故弄玄虛的将它們分為不同的段位--

這個所謂的“S級”是個啥玩意我也沒弄明白，猜了一下，大概率是“神級”的諧音？也不知道這是哪尊佛，都開始給學校“封神”了！讀神話故事隻知道能給别人封神的也就有個姜子牙，不知道這背後給學校封神的是個什麼牙？

你以為這就完了？No!No!No!還有其他版本--

比如某瓜視頻版本

再比如這個某音版本

點贊量都還不少，可見确實還形成了一定的氣候，在人民群衆心目中還頗有一定的分量。周末的時候刷視頻，碰巧又聽到了一位大神級人物指點江山，給家長們支招擇校，在直播間裡跟大家分析“xx學校堅決不能上”“xx學校比較垃圾”等等。我一聽這堅定的語氣，那得是哪個學校的教務主任？或者是教育局機關的政策把關人員？咱就在直播間問了句“您是哪個學校的？”結果人家也不理，俺也不敢再說…

現在各種排名層出不窮，那麼這個排名是個什麼鬼？怎麼出的這個鬼？還真讓人摸不到頭腦，但這是個“鬼”是沒跑了！為啥這麼說呢？因為教育行政部門從來就沒給初中排過名。那為什麼不排名呢？

1.實在不好排名。因為衡量一所學校的标準實在太多了！一所中學，考取四星級高中的人數多，他是不是好學校？一所學校，學生考取四星級高中的比例高，是不是好學校？一所學校，名特優教師多，老師教得好，是不是好學校？一所學校，老師特别關愛學生，師生關系融洽，學生在這種氛圍中進步特别大，算不算好學校？......如此多的标準，怎麼去排名呢？

2.既然這麼多标準，那究竟啥才是好學校？一句話概括的話，适合你自家孩子的就是好學校。其實說啥是好學校，倒遠不如說啥是一個适合你娃的班級？那裡有适合他健康成長的外部環境，有适合他學習進步的老師，這就很好。資質一般的孩子，在一個教學進度太快的班級就不适合；一個性格内向的孩子，有一個開朗活潑的同位就很适合；一個自學能力較強的孩子，有一個适時點撥的老師就很适合；一個中規中矩的孩子，放在“散養式”的班級裡或許就不适合......

3.為啥網上會有排名？所謂的網絡排名，沒有科學依據，也沒有評價的标準，一張背景照片，幾行大字一打，學校排行榜就炮制出來了。同樣一所學校，在這個榜單是第一名，在另一個榜單或許就是最後一名，随性的很！可為啥這種榜單還會大行其道呢？

一是家長對教育不了解。學校的辦學特色、師資構成、升學情況等信息家長想了解，但是沒有渠道了解，或者是了解渠道不通暢；還有一些家長平時對教育不關注，自家孩子要升學了，又來不及仔細去了解學校，所以就開始各種搜索網絡排名。希望教育部門進一步加大教育開放度，學校要開門辦教育，讓家長真正了解學校，了解教育，真正揭開教育的神秘面紗。因為我們的教育一直是人民的教育，既然是人民的教育，就應該與人民群衆始終在一起。

二是固有思維在作怪。目前，國家對基礎教育的總體辦學思維是優質均衡發展，徐州教育更是通過優秀教師交流、集團化辦學等手段大力推動義務教育優質均衡發展，取得的很多經驗在省内、全國推廣。基礎教育逐步實現優質均衡已經是一個大趨勢。但很多家長對這個趨勢不相信、不接受，認為各校就應該有個高下優劣，再跟他講特色發展、均衡發展、師資流動他都認為是玩呢！網絡排名正是迎合這種心理。

三是不正當網絡競争。一些所謂的網絡大V，為了博人眼球、吸粉加流量，不惜無中生有、胡說八道，這種例子不勝枚舉，網絡辟謠我也已經寫了不止一個帖子，可是就是不能禁絕。所以，隻能寄希望“謠言止于智者”了。

說了這麼多，說來說去，網絡排名排的就是個網名，排的就是個寂寞！他說你好也好，說你不好也好，意義都不大！正所謂：金杯銀杯不如人民群衆的口碑，金獎銀獎不如人民群衆的誇獎。辦好人民滿意的教育，找紮實實走好每一步，赢得人民群衆得認可，比在網上叨叨這些沒用的玩意有用得多！

網絡排名别在意，

嘻嘻哈哈小把戲，

家校齊心為教育，

努力！

文章來源：蘇言小語

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