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竹節人部編人教版六年級語文上冊

知識 更新时间:2025-02-06 09:48:50

竹節人部編人教版六年級語文上冊(語文同步學部編版6年級)1

學習目标:

1 文題解說

“竹節人”,一種自制玩具,“竹節”點明了玩具的性狀和材質。本文以“竹節人”為題,直接點明了文章描寫的主要對象,語言簡言,讓人一目了然。

2 學習目标

1.會寫“豁、凜”等14個生字,正确讀寫“挨揍、納鞋底、威風凜凜、别出心裁”等詞語。 重點

2.正确、流利、有感情地朗讀課文,了解“竹節人”的制作方法及遊戲方法。

3.感悟“竹節人”帶來的快樂,并領悟作者表達的思想感情。

4.根據課文前面的閱讀提示,學會相應的閱讀方法。 難點

預習妙招:

1 課文内容探秘

(1)“竹節人”是怎樣制作出來的?

(2)“竹節人”給我們帶來了哪些快樂?作者是怎樣把這些快樂寫具體的?

(3)為了完成閱讀任務,你采用了哪些閱讀方法?

2 走近作者

生平簡介:範錫林,江蘇無錫人,1980年開始發表作品,1990年畢業于南京師範大學漢語言文學系,1994年加入中國作家協會。

代表作品:小說集《避邪銅錢》《秘道》等。

寫作指導

1 寫作技巧

側面描寫。

側面描寫,又叫間接描寫,是指在文學創作中,作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下,文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法,但有時恰當地借助一些側面描寫,常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。

本課在寫“我們”迷戀于用毛筆杆制作竹節人時,是從“那一段時間,媽媽怪我總是把毛筆弄丢,而校門口賣毛筆的老頭則生意特别好”這一側面角度切入的。這樣來寫,更能體現出“我們”對制作竹節人玩具的癡迷。

2 方法運用

如何運用側面描寫?

運用側面描寫,有三種方法:

(1)以旁面寫正面,即通過對周圍人物的描繪來表現所要描寫的對象。(2)以對面寫正面。(3)以反面寫正面。

字詞學習

生字

竹節人部編人教版六年級語文上冊(語文同步學部編版6年級)2

多音字

竹節人部編人教版六年級語文上冊(語文同步學部編版6年級)3

形近字

竹節人部編人教版六年級語文上冊(語文同步學部編版6年級)4

近/返義詞

竹節人部編人教版六年級語文上冊(語文同步學部編版6年級)5

段落主題

竹節人部編人教版六年級語文上冊(語文同步學部編版6年級)6

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