随着時代的發展，科技的進步，智能手機在群衆中也越來越普及，價格也越來越便宜，不管老人還是小孩，人手一部智能手機已經是再正常不過的事了。
不論老少，都可以享受新科技為生活帶來的便利，這沒有争議。但在學校，學生和老師之間，關于手機而生起的矛盾也是屢見不鮮。學生的本職便是學習，而手機确實會影響很多學生的學習效率。為了不影響學生的成績，老師沒收學生的手機也是再正常不過，更極端的情況就是老師将學生的手機擅自沒收，甚至毀壞的情況。
那老師這種行為真的合法嗎？老師真的有權沒收，甚至摔壞學生的手機嗎？
有人會說，有些學校班級會作出單獨的規定，規定了學生私自帶手機要沒收，
但事實上，根據民法典物權編第二百零七條，除法律規定外，國家、集體、私人的物權和其他權利人的物權受法律平等保護，任何組織或者個人不得侵犯。因此學校這種涉及他人合法财物的規定是直接無效的。
學校老師私自處分學生财産的，學生有權要求老師或學校返還。
另外，《教師法》中，沒有規定老師可以為了教學目的，沒收學生的合法财産。與之相反的是《未成年人保護法》中規定，教師不得處分學生的合法财産。如果老師造成學生财産損失或價值下降的，學生甚至可以要求老師等侵害人作出賠償。
而且，沒收和暫扣财物屬于行政處罰範疇，作為教育機構的學校顯然沒有這樣的權利。實施行政處罰措施必須具有相應的行政主體資格，根據我國頒布的《行政處罰法》，享有行政處罰權的有以下幾類主體：依法律規定享有行政處罰權的行政機關；和受行政機關委托的組織。很多學校雖然屬于行政機構，但學校并沒有相關的權利。
對于學校老師沒收或者毀壞學生财物的，根據《治安管理處罰法》可以予以行政處罰等，若損失過大，甚至可以追究其刑事責任。
老師為了糾正學生的學習态度，培養學生的學習意識，嚴格治學的行為顯然是值得肯定的。學生違反學生學習的本職，私自帶手機來學校，影響自己也影響他人，這肯定是不對的。
但老師錯就錯在采用了過于極端的方式來處理違規攜帶手機的學生，用極端的粗暴方式對待學生，不僅難以得到學生的信服，也給自己帶來了法律上的風險。極易導緻師生關系惡化，不利于校風建設與學生三觀的發展。把本可以更好地與學生溝通的前景給推向了極端，影響實屬不好。
對老師毀壞學生手機的行為，您怎麼看呢？歡迎在評論區留言。
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