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作者：川媽

終于，二寶也上幼兒園了。

忽然覺得時間過得好快，大寶上幼兒園的場景仿佛還在眼前，一轉眼，就輪到妹妹了。

還記得大寶上幼兒園那會兒，我整個人都焦慮到不行。

現在到了二寶這兒，我依然有些擔心。

老話說，一回生，二回熟。面對孩子剛上幼兒園的各種問題，我們确實更有技巧。

二寶的性格也比哥哥外向、穩定很多，但她相比哥哥更粘我，幾乎從來沒有離開過我。

所以，這次二寶上幼兒園，我們還是很重視的。尤其是川爸，可以說超級上心，自告奮勇參加了入園家長會。回來後，他還把記的筆記（好幾頁電子文檔），一鍵分享給了我。

二寶的幼兒園創建于50年代，是北京一級一類公立幼兒園。我們很認同它的教育理念。和二寶老師接觸這幾天，發現她們很有愛心的同時，經驗也很豐富。

她們分享的入園指導，我仔細整理下來，發現了很多亮點，更是啟發了不少新的思考和感悟。

比如大家都很關心的問題，如何判斷孩子在幼兒園過得好不好。

初級篇：十問十不問

對于剛上幼兒園的小毛頭們，家長們大多是不放心的。

但又沒辦法時時跟着，于是隻能在放學見到孩子時一頓狂問。

其實，對于小班的孩子，不是不能問，而是要有技巧地問！

所謂“技巧”，主要包含兩個方面：

①給孩子積極正面的引導，問題中避免負面情緒、事件的出現。

這是因為，孩子從家走入幼兒園，面對全新的環境、老師和同學，興奮之餘，更多的是緊張和不安。

隻是因為他們比較小，很多時候很難用語言表達自己的情緒，所以隻能通過哭來宣洩。

這也是為什麼，很多孩子剛上幼兒園的時候，總會哭泣、找媽媽的原因。

在幼兒園一天，很多孩子的負面情緒已經積攢了很久。

如果家長這時再問一些負面的問題，比如“你哭了嗎今天”“有沒有人欺負你”，就很容易直接把積累的負面情緒點燃，從而一發不可收拾。

所以，多問孩子一些正面、積極的問題，會很大程度幫助孩子建立對幼兒園的“好印象”。

②問題要具體，多問“是不是”“是A還是B”這樣的是非性問題、選擇性問題。

對于孩子，很多家長特别關心吃得好不好、睡得香不香。尤其是家裡的老人，總喜歡問孩子“你中午吃的什麼”“下午的午點吃的什麼”……

其實這樣的問題，對孩子來說，是有難度的。

因為小班的孩子，還處在認知的初期。

加上進入新環境，一切都需要适應，孩子的大多數精力都被一天的各種事情牽扯，很難會關注到某一個具體的點，比如“午餐吃了什麼”。

所以，當奶奶或者爺爺問這個問題時，孩子的大腦其實是宕機的，什麼也想不起來。

于是就會出現不回答，或者嗯嗯啊啊顧左右而言他的情況。

所以，對孩子來說，尤其是小班的孩子，如果家長想要了解吃了什麼，最好的方法就是給孩子選擇題或者是非題：

“今天中午是不是吃牛肉啦？”

“今天中午，吃的是米飯還是面條啊？”

這樣的問題對孩子來說，是容易的。因為信息量足夠多，孩子可以通過大人的問題去回憶，也就更好回答。

為了方便大家理解，我再分享一下二寶幼兒園園長建議的“十問十不問”。

家長十問：

①你今天認識了幾個小朋友？都叫什麼名字？

（幫助孩子拓展朋友圈，努力熟悉同學）

②你的好朋友是誰？一起玩了什麼玩具？

（建立好的回憶）

③今天幫助老師和小朋友做了什麼？

（引導孩子學會幫助别人）

④今天班裡發生了哪些有趣的事？

（建立好的回憶）

⑤有什麼不明白的事，需要爸爸媽媽幫忙？

（爸爸媽媽時刻是你的後盾）

⑥今天和老師玩了什麼有趣的遊戲？

（建立好的回憶）

⑦可以教媽媽唱今天學的兒歌嗎？

（讓孩子擁有成就感）

⑧今天是不是又學新本領啦？

（建立自信和成就感）

⑨老師給你們講了什麼有趣的故事嗎？

（建立好的回憶，激發孩子的表達欲）

⑩你最喜歡玩班裡的哪些玩具？

（幫助孩子建立與幼兒園的正向連接）

家長十不問：

①今天哭了嗎？

（會引發負面情緒）

②有小朋友打你嗎？

（負面事件：把孩子和小朋友擺在了對立面）

③老師有沒有說你？

（負面事件：把老師和孩子的關系對立起來）

④你今天表現得好不好？

（問題太籠統抽象，孩子無法理解什麼是好與不好）

⑤小朋友搶你玩具了嗎？

（負面事件：把小朋友和孩子擺在對立面，也會造成不好的情緒和回憶導向）

⑥你喜歡上幼兒園嗎？

（對于剛上幼兒園的小朋友，還不習慣新環境，多半會回答不喜歡）

⑦你喜歡哪個老師？哪個老師帶你玩了？

（孩子大概還記不清老師的面容和名字）

⑧老師喜歡你嗎？表揚你了嗎？

（孩子還沒有被老師喜歡與否的概念）

⑨在幼兒園吃的什麼飯？老師喂你吃的嗎？

（太籠統，孩子可能無法回答）

⑩老師教你們學了什麼？

（問題太空，孩子不知如何回答）

中級篇：角色扮演

如果上面的十問十不問，孩子也不想回答。

大家也别急，可以試試經典的role play，中文叫角色扮演。

其實，這個方法很多朋友都知道。

但為什麼它更管用？幾乎大部分小朋友都喜歡呢？其實背後也是有理論支撐的。

對于幼兒園階段的小朋友，尤其是小班的孩子，他們的認知水平有限，很容易将事實和想象混淆在一起。

所以，如果家長一上來就問孩子問題，他要麼不會，要麼回答的也很可能并非事件的原貌（尤其是需要描述事件的問題）。

記得大寶上幼兒園那會兒，第一次開家長會，幼兒園老師就組織家長們玩了一個“你來比劃我來猜”的遊戲。

十來個家長一組，老師給一個成語，家長們用動作進行傳遞，從第一個人到最後一個人，經過多人加工、改造，早已面目全非。

老師說，她想通過這個遊戲告訴我們：

孩子的大腦，和家長玩的遊戲差不多。

在描述一個事情時，孩子很容易加入自己的想象、或者是從其他渠道聽來看來的要素，使得整個事情的走向偏航。

所以，如果大家想要了解孩子在幼兒園到底經曆了什麼？

最好的方式不是讓孩子講（很多小朋友表達能力也有限），而是讓他們演出來。

因為這個年齡段的孩子，都是圖式記憶，他們更喜歡畫面。

如果我們在家還原了幼兒園的場景，讓孩子來演老師，我們來扮演孩子和其他小朋友，就可以很快知道到底發生了什麼。

之前就聽閨蜜提起過她女兒的事。

有一天女兒回來，提了一句有小朋友被老師把床搬走了。後來問她怎麼回事，說了半天也沒說清。

于是，就讓孩子當老師，我們當小朋友。才知道，原來是有幾個小朋友午睡調皮，老師就把這幾個小朋友的床搬到教室門口了……

所以，如果家長從孩子的隻言片語中，察覺到一些事情，可以通過角色扮演的方式，和孩子一起把事情理出頭緒。

這遠比一直逼問孩子“到底發生了什麼”要高效、友好很多。

高級篇：睡前聊一聊

之前看過一個心理學相關的講座，裡面提到一個很有趣的觀點。

對孩子來說，晚上睡覺前是一天情感最豐富（或者說比較脆弱）、與父母的連接也最緊密的時刻，這時候最适合和孩子聊一聊心裡話。

對于幼兒園的孩子來說（從小班到大班都适用），大部分還處在和父母一起睡/或者需要爸媽陪伴哄睡的階段。

所以，睡前是最适合跟孩子聊天的。

我和身邊的不少朋友，都會選擇這個時間，和孩子聊一聊幼兒園發生的事。

但這個聊天，不能是幹聊、尬聊，還是需要技巧的。

①爸媽先聊，帶動孩子

對于孩子來說，他們的表達欲是需要被激發的，而最好的催化劑就是父母。

所以，想要孩子開口，爸媽要先打個樣。

比如，爸爸說說今天有什麼開心的事；媽媽聊聊今天有什麼開心的事。

講述的時候要盡量多描述一些細節，讓孩子感受到我們是真的想要分享，就像講故事一樣。

然後，在引導孩子講一講今天開心的事/印象深刻的事/新學到的本領等等。

②孩子講述時，父母多問問題

前面就說過，小朋友的表達能力有限。所以，想要了解更多，就需要爸媽在合适的時機，通過問問題來引出更多的細節。

比如，朋友家的孩子，有一次在聊天時說：今天有小朋友A被小朋友B打了，說小朋友B很可怕。

朋友意識到孩子情緒不太對，就趕緊問：為什麼小朋友B可怕，是因為他總是打小朋友A嗎？

孩子說：不是的，B也打其他小朋友。

朋友接着問：B經常打小朋友嗎？還是隻有今天一天？

孩子說：之前也打過很多次。

朋友接着問：那他有打過你嗎？你害怕是因為他打過你？還是你害怕他會打你？

孩子說：他打過，上樓梯的時候，他拍我頭，還推我……

朋友一聽，吓了一跳：啊？那你有受傷嗎？老師知道這個事情嗎？

孩子說：老師好像沒看見，我沒受傷，但是我很害怕。

後來朋友安撫了孩子很久，告訴他以後要是再害怕，一定要回來告訴媽媽爸爸，我們可以一起幫你解決。

第二天朋友又和老師核實了情況，老師說小朋友B确實比較調皮，出現過打小朋友的問題。

③命題故事“我在幼兒園的一天”

等孩子适應了幼兒園的生活後，就可以有意識地引導孩子講一講自己在幼兒園的一天。

• 一來，利于孩子培養時間意識和邏輯思維，把自己的一天，按照時間劃分并清晰地講出來，還能鍛煉口頭表達能力；
• 二來，爸媽可以在孩子的講述中，了解孩子一天在幼兒園的狀态，也可以通過孩子的情緒和狀态，看出孩子一天的心情；

• 三來，如果孩子遇到什麼“特别”的事情，也很容易被發現和察覺。

不管孩子上幼兒園，還是上小學，都會遇到各種各樣的問題。

但隻要我們把心态放平，相信辦法總比困難多，就沒什麼可焦慮的了。

川媽說說

二寶的幼兒園比較溫和，計劃用一個月的時間培養孩子适應入園。上周兩天，二寶分别去了一個小時，還是我陪着的，主要是認識老師和幼兒園。昨天是第一天離開我們，獨立入園2個半小時。川爸送去的，我接的。

不愧是我家淡定姐，好多小朋友在哭，她大搖大擺走在班級第一個，氣定神閑。輪到她班了，這大姐也不着急，晃到了隊伍的後面。看到我，才開心地朝我跑來：“吃完點心，媽媽真的來接我了！”接着她的話，我問她加餐吃了什麼點心，她說是面包和牛奶。順着她的話茬，我又問她在幼兒園裡玩了什麼玩具，有沒有和小夥伴一起玩等等，她都很開心清楚地回答。我才終于放心了。

然後，我們就開心地回家了，她還跟我約定好明天還來。

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