◻️原創：王宜早

朱熹

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

朱熹（1130—1200）字元晦，仲晦，号晦庵，晚号晦翁，死後谥文，世稱朱文公，徽州婺源（今江西婺源縣）人。

朱熹是儒家學派的著名代表人物，南宋理學的集大成者。他還是著名的教育家。做官所到之處都很重視學校的建設，整修重建、擴建、創建了白鹿洞書院、嶽麓書院、武夷精舍、考亭書院等一系列著名學府，還親自擔任主講。他編寫的《四書集注》成了元明清曆代欽定教科書，科舉考試的标準。他的七絕《勸學》也是很著名的。

勸學，勸導人讀書學習。人生短暫，時光飛逝。要趁年輕抓緊點滴時間，刻苦學習。這首詩另一個版本題為《偶成》，相當于“随筆”、“随感”、“無題”之類；現在大家采取“勸學”為題，顯得題旨分明。

[人生易老學難成]

人生短暫，很容易衰老，青春時光極易流逝。而要想學有所成，則非常困難。一“易”一“難”，形成了強烈的對比。學有所成，這是讀書人普遍的理想目标。越想學有所成，就越會強烈感受到人生易老，就越會産生緊迫感，甚至恐慌感。至于“學成”是什麼概念，古今的理解有所不同。古代儒家認為，“學成”是指讀完古代文獻，掌握儒家的思想體系，并且能夠用來解決治理國家、指導民生的問題。而今天所謂“學成”，則包括掌握政治、經濟、文化、科學等方面的知識和能力，成為國家民族所需要的建設者和接班人。不論古今理解有多少不同，而要“學成”，都不是輕而易舉的事。

[一寸光陰不可輕]

因此，必須珍惜短暫的光陰，特别是珍惜短暫的青春光陰。即使是“一寸”光陰，也不能輕易流逝。一寸，形容時間極為短暫，極為細小零碎。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”表示要珍惜光陰。生活語言中衡量微觀時間長短的标準，以前用“尺”、“寸”，如今用 “分”、“秒”。但“尺”、“寸”并沒有消亡，還有生命力。隻是習慣用語有所發展，更加豐富了。

這是一首哲理詩。前兩句的推理、結論，就是這首詩的全部觀點。一、二兩句就把全部觀點擺到了讀者面前，叫做開門見山，直入主題。

[未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。]

“未……已……”這是一個表示遞進的句式，所以要連着讀。池塘春草自在逍遙的美夢還沒有醒來，台階前的梧桐樹葉就已經發出了感傷的飒飒秋聲。

覺：睡醒，讀jué。“未覺池塘春草夢”就是“池塘春草夢未覺”，“池塘春草”的“夢”還“未覺”，尚未醒來。

“池塘春草”是一個文學典故，南朝宋的大詩人謝靈運《登池上樓》有句：“池塘生春草，園柳變鳴禽”，被公認為描寫春色的佳句。據謝靈運說，這兩句詩得力于神靈的幫助，他苦思終日，沒有想出滿意的句子，夜裡忽然夢見他最喜愛的弟弟謝惠連，于是頭腦中跳出了這兩句詩。謝靈運大部分詩作晦澀難懂，拼湊的痕迹十分明顯，唯獨這兩句，清新自然，堪稱少有的佳句。朱熹引用“池塘春草”四個字，其實與謝靈運、謝惠連的故事沒有關系，隻是取其“春色”的意思，以與下文“秋聲”相對。加上一個“夢”字，形容年輕人自在逍遙、無憂無慮、不知道刻苦用功的生活，猶如一場春夢。

階前梧葉：庭院中梧桐樹的葉子。階，台階。用“階前”指代“庭院”。梧桐樹樹幹高大，枝葉疏朗，感知四季來風比較敏銳。秋聲：西風摧殘草木的肅殺之聲。北宋的歐陽修寫過一篇著名的散文就叫《秋聲賦》。他根據的是戰國時期楚國宋玉的《九辨》：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”這是個有名的句子，說秋風一起，草木衰萎、樹葉飄零，蕭瑟景象令人悲傷。朱熹化用“梧葉秋聲”的名句，表明時間飛逝，也暗喻人的晚景悲涼。你看，房屋與院落之間有着高高的台階，庭院中還有高大名貴的梧桐樹，可見這是個富庶之家，生活條件一定很優裕。即使是富貴人家的子弟，若不刻苦學習，也逃脫不了自然規律的懲罰。如果針對貧寒人家的子弟，恐怕要說“檐前榆葉”了吧？當然，朱熹作詩時可能并沒有想到針對誰，他是針對普天下的人，說的是普遍規律。至于窮人富人雲雲，是我根據詩句提供的形象所進行的演繹，不能強加給作者的。

許多絕句的結構，前兩句寫景，後兩句抒懷。朱熹的這首絕句，結構與衆不同，一上來就說理。第一、二句進行推理，得出結論，而且采取否定的句式加以強調。詩的後兩句不做新的議論，而是運用遞進的句式，對典型形象進行對比描寫，以強調春秋代謝、時光飛逝的意思。由于形象十分鮮明，親切可感，具有很強的文學審美價值，給讀者留下了更加深刻、更加強烈的印象。

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