玉露生涼、丹桂飄香。近年來,随着中華傳統文化進校園工作的持續深入,“我們的節日”系列教育活動已成為韓城中小學、幼兒園開展傳統文化教育,強化社會主義核心價值觀培樹的重要載體,呈現出“有高度、有深度、有溫度,形式新、輻射廣、影響深”等特點。
中秋佳節到來之際,全市各園校繼續堅持形式創新,不斷追溯文化淵源,緊密結合各學段教育特點,盤活各類資源,開展了一大批師生廣泛參與、富有校本特色的“我們的節日——中秋”主題教育活動。
新城區五星幼兒園
新城區童之夢幼兒園
新城區河渎幼兒園
一是圍繞“中秋初體驗”主題。以幼兒為主要參與對象,圍繞中秋節的來曆和習俗為幼兒進行詳細的講解。通過講故事的方式,讓幼兒了解“嫦娥奔月”“吳剛折桂”“貂蟬拜月”“玄宗遊月”“玉兔搗藥”等節日傳說。結合區域活動,組織幼兒參與月餅制作、手繪中秋、玉兔DIY等,讓幼兒園在體驗中感受傳統文化的魅力。
新城區第五初級中學
二是圍繞“中秋詩詞美”主題。以初中和小學生為主要參與對象,各學校以班為單位,通過主題班會和語文、閱讀與寫作等課程,組織學生開展“唐宋詩詞看中秋”“鑒賞中秋”“我家的中秋”等活動,在詩文朗讀、美文鑒賞、分享故事、撰寫詩歌、好句分享的過程中,加深學生對中秋節的理解和文化的認同。
司馬遷中學
三是圍繞“家國總關情”主題。以高中階段學生為主要參與對象,引領學生通過對現代中秋節的觀察,在傳統習俗信息化、現代化、多元化的變化中,追溯亘古不變的節日情感,強化學生們的親情意識和“團圓”意識。通過網絡等形式,了解海外遊子、扶貧幹部、科研人員、“一帶一路”建設者的中秋故事,引導學生從容面對“月有陰晴圓缺、人有悲歡離合”的現實,涵養學生的家國情懷,進一步堅定“四個自信”特别是文化自信。
中秋節前夕,韓城市職業中等專業學校發揮職業教育專業優勢,突出精準扶貧工作,組織中餐烹饪專業學生為建檔立卡貧困學生制作水餃,邀請貧困學生以集中聚餐的形式慶祝中秋佳節。期間,市教育局黨委委員、韓城職專校長宋文奇等學校有關領導一起陪餐,為貧困學生送上了溫暖的關懷和節日的慰問。
新城區新城幼兒園從“說、演、做、畫、誦”入手,為幼兒打造了體驗式節慶活動。孩子們通過欣賞繪本《月亮姑娘做衣裳》,了解月相變化,探索“十五月亮大又圓”的奧秘;一起吟誦千古名詩、演繹“嫦娥奔月”傳說,體驗中秋節的文化内涵。孩子們還在老師的指導下,化身成美食家,親手烤制月餅、舉辦品嘗大會,和小夥伴一起品味中秋的甜蜜;變身成藝術大師,畫月餅、捏月餅、黏月餅、月餅盒大變身,聯手打造創意中秋;彼此分享全家福照片,在幸福團圓的氛圍中,全方位感受中秋節的文化魅力。
“我的思念是圓的,八月中秋的月亮也是最亮最圓的……”在中秋節主題班會上,新城區第一初級中學八年級一班任靜雯、強小月朗誦并解讀艾青的詩歌,将月缺月圓、悲歡離合演繹得淋漓盡緻。八年級二班柳文靜在“中秋情思”主題演講中表達對海峽兩岸同胞早日團圓的渴盼和為國家建設、民族振興努力學習的決心。八年級一班強魚露惟妙惟肖講述吳剛折桂、玉兔搗藥、中秋賞月觀潮等故事的同時不忘展示自己設計的精美手抄報,内涵豐富的中秋節活動得到了各班同學的踴躍參與,學生們的文化認同和家國情懷得到了進一步增強。
新城區盤樂幼兒園“慶中秋,知民俗”活動中,小班以“中秋團圓宴”為主,各式月餅、水果、點心荟聚一堂,小朋友們一邊吃月餅,一邊其樂融融地聽老師講中秋節的由來、習俗和嫦娥奔月的故事。中班以繪畫、手工作品為主,油畫棒作品《中秋月圓夜》創意手工《漂亮的燈籠》,還有寫有“中秋快樂”的賀卡等,都是應景又别緻。大班孩子和老師一起做月餅、包餃子,大家和面搓圓、碾壓平鋪、包餡、壓模、烙餅,看着熱騰騰的月餅,孩子們個個笑開了花。
金城區實驗幼兒園以中秋節為契機,分班級開展“月兒圓圓話中秋”活動,老師們通過不同形式,讓幼兒感受中秋節的習俗。大班制作“創意月餅盒”、畫“團圓美好時光”主題畫、表演情景劇“嫦娥奔月”;中班幼兒充分發揮指尖上的智慧,将泡泡泥進行搓、團、捏、壓、拼,裝飾出了五彩缤紛的月餅;小班寶寶伸出稚嫩的小手,和老師一起學唱中秋童謠,玩手指遊戲。大家你一口,我一口,其樂融融地分享着香甜的美味,享受着節日的快樂。
新城區第八小學通過LED大屏、黑闆報等積極營造節日氛圍,學生代表作題為《我們的節日——中秋》的國旗下演講,帶領大家重溫了中秋節的來曆、意義和習俗,各班召開中秋節主題班會,通過觀看圖片、視頻,誦讀等方式,感受了各地的中秋風俗和文化演變過程,加深了學生們對中秋文化的認知和對中華傳統文化的熱愛。
新城區南湖幼兒園通過看、演、做、嘗、畫等形式,幫助孩子們全方位了解中秋,感受中華傳統文化魅力。老師們引導孩子們探索“陰晴圓缺”的科學知識,帶領孩子們誦讀中秋詩詞,吟唱中秋歌曲。孩子們親手制作美味花樣月餅、創意作品,演繹《嫦娥奔月》的神話故事,感受濃濃的節日氛圍。
該市教育局相關負責人表示,經過不斷的實踐探索,“我們的節日”系列活動已逐步形成了較為完善的教育體系,各學段活動與教育教學和學生認知特點聯系更加緊密,高質量、精細化、目标化等特點表現得更加突出。今後,要進一步鞏固教育成果,不斷提煉不同節日文化的精神内涵,加快形成更加符合各個學段教育實際的實踐課程,不斷促進系列活動更接地氣、更富意義、更有質量,實現“品質教育”内涵不斷豐富。
來源:韓城教育網
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