玉露生涼、丹桂飄香。近年來，随着中華傳統文化進校園工作的持續深入，“我們的節日”系列教育活動已成為韓城中小學、幼兒園開展傳統文化教育，強化社會主義核心價值觀培樹的重要載體，呈現出“有高度、有深度、有溫度，形式新、輻射廣、影響深”等特點。

中秋佳節到來之際，全市各園校繼續堅持形式創新，不斷追溯文化淵源，緊密結合各學段教育特點，盤活各類資源，開展了一大批師生廣泛參與、富有校本特色的“我們的節日——中秋”主題教育活動。

新城區五星幼兒園

新城區童之夢幼兒園

新城區河渎幼兒園

一是圍繞“中秋初體驗”主題。以幼兒為主要參與對象，圍繞中秋節的來曆和習俗為幼兒進行詳細的講解。通過講故事的方式，讓幼兒了解“嫦娥奔月”“吳剛折桂”“貂蟬拜月”“玄宗遊月”“玉兔搗藥”等節日傳說。結合區域活動，組織幼兒參與月餅制作、手繪中秋、玉兔DIY等，讓幼兒園在體驗中感受傳統文化的魅力。

新城區第五初級中學

二是圍繞“中秋詩詞美”主題。以初中和小學生為主要參與對象，各學校以班為單位，通過主題班會和語文、閱讀與寫作等課程，組織學生開展“唐宋詩詞看中秋”“鑒賞中秋”“我家的中秋”等活動，在詩文朗讀、美文鑒賞、分享故事、撰寫詩歌、好句分享的過程中，加深學生對中秋節的理解和文化的認同。

司馬遷中學

三是圍繞“家國總關情”主題。以高中階段學生為主要參與對象，引領學生通過對現代中秋節的觀察，在傳統習俗信息化、現代化、多元化的變化中，追溯亘古不變的節日情感，強化學生們的親情意識和“團圓”意識。通過網絡等形式，了解海外遊子、扶貧幹部、科研人員、“一帶一路”建設者的中秋故事，引導學生從容面對“月有陰晴圓缺、人有悲歡離合”的現實，涵養學生的家國情懷，進一步堅定“四個自信”特别是文化自信。

中秋節前夕，韓城市職業中等專業學校發揮職業教育專業優勢，突出精準扶貧工作，組織中餐烹饪專業學生為建檔立卡貧困學生制作水餃，邀請貧困學生以集中聚餐的形式慶祝中秋佳節。期間，市教育局黨委委員、韓城職專校長宋文奇等學校有關領導一起陪餐，為貧困學生送上了溫暖的關懷和節日的慰問。

新城區新城幼兒園從“說、演、做、畫、誦”入手，為幼兒打造了體驗式節慶活動。孩子們通過欣賞繪本《月亮姑娘做衣裳》，了解月相變化，探索“十五月亮大又圓”的奧秘；一起吟誦千古名詩、演繹“嫦娥奔月”傳說，體驗中秋節的文化内涵。孩子們還在老師的指導下，化身成美食家，親手烤制月餅、舉辦品嘗大會，和小夥伴一起品味中秋的甜蜜；變身成藝術大師，畫月餅、捏月餅、黏月餅、月餅盒大變身，聯手打造創意中秋；彼此分享全家福照片，在幸福團圓的氛圍中，全方位感受中秋節的文化魅力。

“我的思念是圓的，八月中秋的月亮也是最亮最圓的……”在中秋節主題班會上，新城區第一初級中學八年級一班任靜雯、強小月朗誦并解讀艾青的詩歌，将月缺月圓、悲歡離合演繹得淋漓盡緻。八年級二班柳文靜在“中秋情思”主題演講中表達對海峽兩岸同胞早日團圓的渴盼和為國家建設、民族振興努力學習的決心。八年級一班強魚露惟妙惟肖講述吳剛折桂、玉兔搗藥、中秋賞月觀潮等故事的同時不忘展示自己設計的精美手抄報，内涵豐富的中秋節活動得到了各班同學的踴躍參與，學生們的文化認同和家國情懷得到了進一步增強。

新城區盤樂幼兒園“慶中秋，知民俗”活動中，小班以“中秋團圓宴”為主，各式月餅、水果、點心荟聚一堂，小朋友們一邊吃月餅，一邊其樂融融地聽老師講中秋節的由來、習俗和嫦娥奔月的故事。中班以繪畫、手工作品為主，油畫棒作品《中秋月圓夜》創意手工《漂亮的燈籠》，還有寫有“中秋快樂”的賀卡等，都是應景又别緻。大班孩子和老師一起做月餅、包餃子，大家和面搓圓、碾壓平鋪、包餡、壓模、烙餅，看着熱騰騰的月餅，孩子們個個笑開了花。

金城區實驗幼兒園以中秋節為契機，分班級開展“月兒圓圓話中秋”活動，老師們通過不同形式，讓幼兒感受中秋節的習俗。大班制作“創意月餅盒”、畫“團圓美好時光”主題畫、表演情景劇“嫦娥奔月”；中班幼兒充分發揮指尖上的智慧，将泡泡泥進行搓、團、捏、壓、拼，裝飾出了五彩缤紛的月餅；小班寶寶伸出稚嫩的小手，和老師一起學唱中秋童謠，玩手指遊戲。大家你一口，我一口，其樂融融地分享着香甜的美味，享受着節日的快樂。

新城區第八小學通過LED大屏、黑闆報等積極營造節日氛圍，學生代表作題為《我們的節日——中秋》的國旗下演講，帶領大家重溫了中秋節的來曆、意義和習俗，各班召開中秋節主題班會，通過觀看圖片、視頻，誦讀等方式，感受了各地的中秋風俗和文化演變過程，加深了學生們對中秋文化的認知和對中華傳統文化的熱愛。

新城區南湖幼兒園通過看、演、做、嘗、畫等形式，幫助孩子們全方位了解中秋，感受中華傳統文化魅力。老師們引導孩子們探索“陰晴圓缺”的科學知識，帶領孩子們誦讀中秋詩詞，吟唱中秋歌曲。孩子們親手制作美味花樣月餅、創意作品，演繹《嫦娥奔月》的神話故事，感受濃濃的節日氛圍。

該市教育局相關負責人表示，經過不斷的實踐探索，“我們的節日”系列活動已逐步形成了較為完善的教育體系，各學段活動與教育教學和學生認知特點聯系更加緊密，高質量、精細化、目标化等特點表現得更加突出。今後，要進一步鞏固教育成果，不斷提煉不同節日文化的精神内涵，加快形成更加符合各個學段教育實際的實踐課程，不斷促進系列活動更接地氣、更富意義、更有質量，實現“品質教育”内涵不斷豐富。

來源：韓城教育網

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