北京大學協作式學習中心位于第二教學樓内，毗鄰食堂與數學科學學院，如何将原有樓梯底下和旁邊的邊角位空間改造成融合北大元素，讓學生都能有心理認同感的多元、交互、無界空間是本項目的重點。

北京大學是教育改革的先行者，我們希望在項目的改造設計中體現“守正和創新”的北大精神，并使之成為北大的人文景觀新地标。這個空間是多元教育空間的試點，為自主式學習提供新場景。

▲項目區位 ©扉建築

▲第二教學樓首層平面圖 ©扉建築

▲第二教學樓三層平面圖 ©扉建築

北區學習中心位于第二教學樓的首層，選址于此主要是考慮到方便課間短時間的自修，同時靠近與社會外界聯系最密切的東南門，在功能上可以作為一個交彙點，方便校内校外人士于此交流會面。但由于有個大樓梯的存在，導緻原有空間低矮零碎，沒有人氣。

為了引導人流，我們設計了一個朝向主入口大門的折形吊頂裝置，并把原有低矮的樓梯底空間包了起來，木色材質也讓人有了親切感，将閑置空間變成了社交空間。大堂中間的柱子也被三面展闆包了起來，成為了活動展演信息的傳播牆。

▲北區學習中心改造前平面 ©扉建築

▲北區學習中心改造後平面 ©扉建築

▲北區學習中心改造前 ©扉建築

▲北區學習中心改造後 ©扉建築

▲北區學習中心改造後 ©扉建築

南區學習中心位于第二教學樓三層的最南側，址于此主要是考慮到能彙聚三個方向的人流，且靠近校園主幹道，方便往來教學樓建築群和飯堂的學生人群抵達使用，但由于從立面到天花都是玻璃幕牆，夏天陽光直射，又悶又曬。于是我們在三個方向人流的彙聚處圍繞其中一根柱子設計了一顆“大樹”，“樹下”可以成為學習交流的空間，同時樹頂飄蕩着的團團星雲又起到遮陽防曬的作用。

▲人流動線分析 ©扉建築

▲南區學習中心改造前平面 ©扉建築

▲南區學習中心改造後平面 ©扉建築

▲利用現場的柱子作為“樹”，設計“樹下”學習空間 ©扉建築

▲南區學習中心 ©扉建築

“樹”旁邊還有兩個别緻的“樹屋”——“德先生”和“賽先生”，身處其中，黑色的主色調讓人沉靜，注意力集中；而半封閉的空間設計，既不會幹擾他人，又不使人完全孤立。

“人們聚集在村口的大樹下，彼此交談，相互協作，旁邊還有兩間小房子。這就是樹下空間在自然界的映射，一種極強的歸屬感。”

—— 米笑（扉建築創始人）

▲“樹”旁的“賽先生”樹屋 ©扉建築

▲在“樹屋”中學習 ©扉建築

設計師在空間設計中充分考慮了各種各樣不同的功能需求。中央的自由式舞台采用流線型的設計，讓空間多了靈動感。台子不高，既可在平時随意就坐，也可在有分享活動時用作舞台。同時為了盡可能呈現空間的多樣性和層次感，在每個區域都布置有屏幕可供讨論分享。

▲流線型的中央舞台 ©扉建築

▲随處可見的屏幕 ©扉建築

學習空間改造前有一處兩層通高的口袋空間，由于過于空曠而令人無法安定。這個空間旁邊正好是樓梯，于是我們決定拆除欄杆，把台階延伸至這個通高空間形成階梯式的多功能座席。不僅大大增加了學習空間的座位數，也讓空間尺度更加宜人。

黑紅相間的“梯田”與書櫃牆搭配，台階的錯落讓空間更加立體，為讨論式的學習提供一種新的可能性。有演講演出的時候，這些稍微遠離舞台的座席往往更受歡迎，它可以在參與與自修之間自由切換。

▲改造前的兩層通高空間 ©扉建築

▲改造後成為黑紅相間的“梯田”空間 ©扉建築

我們在改造的過程中利用PVC管設計了一件名為“智慧”的藝術裝置，既是遮陽的措施，又是晚上照明的燈具，還是一件原創藝術品。藝術與設計的融合，營造了美與無界的體驗。

▲原創藝術品：“智慧”燈 ©扉建築

▲藝術與設計的融合 ©扉建築

通過組織“北大紅”藝術工作坊，在工作坊中被師生們選出來的心中的“北大紅”被運用于設計當中。主題牆和書屋黑闆的設計繪制也都由師生共同完成。“參與式設計”的方式讓師生們從一開始就參與項目形象的構建，傳達出了和而不同的理念，體現了北大的自由精神與多元文化。

▲被師生選出來的“北大紅”運用于設計當中 ©扉建築

▲随處可見的“北大紅” ©扉建築

▲由師生共同繪制的黑闆牆 ©扉建築

項目名稱：北京大學協作式學習中心

項目地點：北京大學

面積：423平方米

主創建築師：米笑

設計團隊：黃毅、卓錦萬

業主：北京大學

Project Name:Collaborative Learning Center of Peking University

Location: Peking University

GFA:423 m²

Chief Architect: Michelle Yip

Project Team: Erin Huang、Zhuo Jinwan

Clients：Peking University

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