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想知道孩子在學校上課是否認真，最“簡單粗暴”的辦法是什麼？直接問孩子，向老師打聽，還是最後看考試成績？

有老師提出：都不是，最快速準确的方法是看！橡！皮！

有當媽的表示，什麼場面沒見過，沒想到，竟然輸給了一塊橡皮。

怎麼回事，一起來看看！

這幾天，不少老師和家長都被一位老師的朋友圈刷屏了：

很多家長都想了解孩子在校的學習情況、上課認不認真。本人從事教育一線工作多年，所得一條重要定律，可以幫助你清楚明白了解孩子的上課情況，準确率高達百分之九十九。

操作步驟如下：

打開鉛筆盒，取出橡皮。

圖一：不開小差，認真聽講，好好寫字。

圖二：偶爾無聊，開開小差。

圖三：經常走神，容易分心。

圖四：整節課都沒好好聽。

如圖五所示，打開鉛筆盒，連橡皮都找不到的。

此截圖一出，就在老師和家長的朋友圈裡刷屏了。

當然，這個操作确實具有調侃性，但大家都覺得特别有趣。不少人感慨：太形象了，我小時候就是這樣的。

怕大家看不清楚，我們找了幾塊橡皮模拟配圖中的五種情況——

圖一：不開小差，認真聽講

這塊橡皮，形狀規整，表面平滑，沒有任何被掰斷、摳挖、塗抹的痕迹，一看就是由小主人細心呵護使用。除了平時做作業，上課時想必都乖乖躺在鉛筆盒裡，安靜地看着小主人認真聽課。

圖二：偶爾無聊，開開小差

相比其他，圖二也算是一塊“漂亮”的橡皮，小主人還有點“強迫症”，平時上課偶爾開小差搓橡皮玩，把邊緣搓得圓圓潤潤以後，再心滿意足地繼續聽課。

圖三：經常走神，容易分心

這位學生很喜歡拿橡皮開小差，手裡握着橡皮就忍不住開始“蹂躏”，結果一不小心攔腰截斷，好好一塊橡皮被掰成好幾份。

圖四：整節課都沒好好聽

小主人整節課也沒做别的事，光是在玩橡皮：先用筆把橡皮點成“麻子臉”，搓幾下摳幾下，用力過度不小心掰斷，全班最慘的橡皮就是它了……

圖五：？？？？？

遇到這種情況，家長通常會怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎麼不把自己弄丢，啊？！

家長站出來招認：好似當年的我

沒想到不少網友看到此圖後紛紛站出來，如今自己已經身為爹媽，這情境太似曾相識，“好似當年的我”，把橡皮切成骰子，在橡皮上畫畫、戳筆芯……

家長們也紛紛拿起孩子們的書包一探究竟，不看不知道，一看吓一跳。

還有家長出謀劃策的……

還有爸爸一邊勸導孩子他媽，一般穩如泰山地坐着欣賞孩子的橡皮“藝術品”，撂下一句“我小時候也這樣”……

“孩子媽，我覺得咱兒子未來能成梵高。”

除了橡皮

這些物品也能檢測孩子上課是否專心

以上就是刷爆朋友圈的“橡皮定律”。

作為鉛筆盒裡的必備文具，橡皮兼具實用性、柔韌性與美觀度，是學生上課開小差“必備良品”。

某公辦小學龐老師在朋友圈轉發了這張截圖，不少家長留言，都說試了一下發現挺準的。

龐老師說，“除了橡皮，家長還可以看看孩子的作業本和課本，是否有塗鴉，也能快速判斷孩子上課是否專心。”

有家長留言道：

平時檢查孩子作業，經常發現作業本上出現亂塗亂畫，出現花朵、小貓小狗……以往隻是提醒孩子應該愛惜作業本，卻忽略了這是孩子上課不專心的表現。

我也上網搜索了一番，結果徹底被孩子們的腦洞和技能折服。

孩子們不僅會在作業本上塗鴉，連教科書上的插圖以及試卷都成了他們的創作來源，紛紛露出了隐藏的技能，簡直讓人哭笑不得。

亞聖孟子、詩聖杜甫

都沒有逃過同學們的無限創意

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還有這種的

孩子怕是餓壞了

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教科書這麼精彩

考試試卷怎能平庸！

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有些孩子走起神來

雙手也能當玩具

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還有家長說，有時收拾孩子的書包，發現裡面還藏着疊好的紙飛機。

真的是各種各樣的“熊孩子”都有啊，不過看在這創意的份上，老師家長就放他們一馬吧！

用這種方式判斷孩子上課開小差

有沒有道理？

那麼，用這種方式來判斷學生上課開小差，究竟有沒有道理呢？來聽聽一線老師怎麼說~

杭州長江實驗小學陳老師認為，用橡皮判斷開小差是一個比較形象的說法，因為孩子上課時開小差，主要就是在玩桌上的文具。“最多的就是鉛筆、尺子、橡皮，有些男孩子會用它們做成飛機、跷跷闆，女孩就喜歡玩橡皮屑。”

針對上課玩文具，陳老師還在班裡立了一個規矩：上課時如果不用寫作業，就把文具都收進抽屜，手放到桌上。

特級教師蔣軍晶曾在他的新書《讓孩子愛上寫作》第一章裡描寫過他班上一個孩子上課的狀态：他的桌面上永遠有三隻鉛筆，四塊橡皮，五支修正帶，就這幾樣東西，搬來移去，他可以鼓搗出一場戰争。

也有老師認為這個說法過于絕對，“這其實有一定道理，但還是調侃性為主，用橡皮受損程度來确定孩子開小差程度，這是不絕對的。家長快速了解孩子在校情況的方法有很多，但最直接的就是跟老師溝通，打電話、當面聊都可以。”

想讓孩子上課不走神？試試這些方法！

當然，無論是檢查孩子的鉛筆、橡皮，還是教科書、作業本，這些都隻能作為一個相對直觀的參考，并非是每位孩子走神的标準。

在很多家長紛紛檢查孩子書包的同時，還有不少家長比較關心的是，怎樣才能讓孩子不開小差、不走神呢？

接下來，我們就為大家分享幾個專治上課走神的小妙招，家長可以馬上用起來，有立竿見影的效果！

對家長來說，孩子的“專注力”培養尤為重要。

訓練要求：

每天訓練10分鐘，放學後在家裡寫作業前訓練，必須每天堅持訓練，效果明顯。

1）數字傳真

訓練方法：家長将數字讀一遍，孩子在聽完之後憑記憶寫下聽到的數字。例如：家長讀68715，孩子聽完之後在紙上寫68715。

2）聽字訓練

訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完後統計“一”字的個數，直到孩子記錄的個數與短文中“一”的個數相同為止。

有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能飛，每日隻在家裡叽叽地叫着，和兩隻老鳥說着話兒，他們都是覺得非常快樂。有一天早晨，它醒了，那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它害怕了，因為太陽太大了，它看見一棵樹上有一片好大的樹葉，樹葉上站着一隻小鳥，正在吃蟲子，蟲子吃了很多樹葉，大樹因此不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都産生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃蟲子，吃得飽飽的。

3）詞語思維

訓練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手，當聽到學習用品就馬上舉起左手。

凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業本 葡萄 空調 電風扇 電話機 被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍

對老師來說，“興趣”是把孩子拉回課堂的法寶

當然，除了家長，對于老師們來說，也可以通過有效的策略讓學生更加專注于學習。

1）講課時保持走動

如果你總是坐在講台前講話，會很容易使學生失去興奮感。而且坐着講話，你的聲音更容易顯得單調。

一邊講一邊走動的另一個好處是你能更好地組織課堂，随時幹預各種擾亂課堂紀律的行為。

2）新鮮感很重要

大約每隔8-10分鐘就給你的課堂找些新鮮感。

注入一次新的活力，組織一些活動，活躍一下你的課堂氣氛。活動時間不必很長，但是可以調節課堂氛圍，重新吸引學生注意力。

3）驚喜總是招人喜歡

突如其來的驚喜可以有效地激發學生的熱情和興趣。

奇特的裝飾或者戲劇表演，都可以吸引學生的注意力。有時候，需要制造一點懸念，讓懸念随着課堂教學的進展逐步呈現開來。

4）名字具有特殊的魔力

把學生的名字巧妙地組合在你的陳述中。

對大多數人來說提到他們的名字的确是他們最喜歡聽的聲音。

5）音樂可以提高教學效果

許多教學效果好的老師總能成功地把音樂與課堂教學組合起來。當學生在做練習時，可适當播放一些輕音樂，這樣會使他們保持愉快的心情。

好了，今晚要不要打開孩子的鉛筆盒，檢查下橡皮呢？

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