因為教育改革，我國目前實行的是九年義務教育和十二年義務教育并行的機制。

我國大部分地區實行的依舊是九年義務教育，而像廣東省珠海市、深圳市，以及江蘇省南京市等地區，實行的是十二年義務教育，也就是将高中教育納入義務教育的範疇。

對于十二年義務教育的實行，一直以來都是家長們議論的熱點話題，有人認為應該将十二年義務教育普及，但其實之前在兩會期間，這種建議也被提出過，隻不過因為社會各方的意見不同，而且相對來說時機尚未成熟，所以隻能擱置。

但如果想要全面實行十二年義務教育，還需要滿足相應的條件

十二年義務教育并不是說說而已，因為這已經完全改變了同學們原有的學習理念，以及相應的學習進度，所以必須要滿足相應的條件。

首先就是全國以及各省的毛入學率需要達到90%以上，其中包括一些中西部貧困地區的毛入學率，也需要得到提升。

其次就是普通高中和職業高中的劃分結構要相對合理，在招生規模上需要大體相當，而不是傾向于任何一方，但好在現在中考實行5:5分流政策，雖然在表面上給同學們帶來了較大的壓力，但也是為了讓教育事業均衡發展。

最後就是教學質量上，但這一點基本上都會取決于教師的教學資質，各校應該提升自己的辦學質量，對教師的衡量标準可以相應提升。

在超前教育的大背景下，有人提出“縮短中小學年限為10年”

衆所周知，十二年義務教育包括九年的義務教育和三年的高中時間，這似乎也已經成為每一個學者的求學規律，隻有通過九年義務教育之後，同學們才有機會進入高中。

但我國的教育事業在飛速發展，家長對于孩子的學習越來越關注，所以“超前教育”就在中國學生中不斷盛行，而在這種大背景下，有人提出将中小學的教學年限縮短到10年，也就是減少2年的學習時間。

在此之前，全國政協委員張力也曾表示：“12年可以縮短為10年，期中小學5年、初中3年、高中2年”，同時張力還表示，在縮短教學年限的基礎上，還要繼續加大對基礎教育的投入，将9年義務教育改為普及10年高中階段教育。

也正是因為現在各個地區之間的教育矛盾一直存在，再加上現在的社會環境和學校的教學安排，導緻大家對現行的學制存在不同看法。

從另一方面來說，現在的人口老齡化越來越嚴重，舉一個很簡單的例子，學生如果想要讀完大學，再繼續考研的情況下，這個時候出校園就已經将近30歲。

但現在社會上有一個很清晰的事實，年輕人一旦過了30歲，想要找工作就變得難上加難，這似乎也已經成為各個企業對應聘者最基本的要求。

縮短中小學教學年限到底是否可行？

其實聽到這個提議之後，作為老師來講應該高興才對，但是卻沒想到老師和家長紛紛坐不住了，我國九年義務教育和三年的高中教學時間，已經實行了多年，同學們早已經習慣了這樣的教學方式。

但如果真的将教學年限縮短，意味着老師将要将12年的課程壓縮到10年，畢竟最終的考試形式不會發生較大的變化，該考的内容也不會落下，所以相應的會增加老師的教學壓力。

另一方面，家長最為擔心的還是孩子最終的學習成績，如果真的将教學年限縮短，孩子是否能接受還是一個問題，因為也就意味着同學們的學習壓力會不斷增加，時間相對比較緊湊，這也是家長擔心的問題所在。

縮短中小學教學年限，可以說牽一發而動全身，所有的教學進度、教學方法以及同學們的理解能力，都需要發生巨大的改變。

如果這種教育方式成功，那麼對于同學們來說也會是件好事，但是對于縮短年限而導緻最終的教育失敗，是沒有人能夠承擔得起的。

所以這種提議還需要進一步的斟酌，當然，既然有反對的人存在，也會有支持的聲音，但最終能否實行，還需要更加仔細地去考察，畢竟涉及到的範圍比較廣，影響也重大。

結語：

縮短中小學教學時間年限，可能對于目前來講，時機尚未成熟，但并不意味着日後不會有所實施，還需要進一步去落實，而且根據我國經濟發展的狀況來衡量，而各位家長及老師需要做的，就是要耐心的等待。

今日話題：你覺得應該将中小學的教學年限縮短至10年嗎？

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