三年級部編下冊公開課教案?16 宇宙的另一邊教學要求：，我來為大家科普一下關于三年級部編下冊公開課教案?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

三年級部編下冊公開課教案

16 宇宙的另一邊

教學要求：

1.會認“淌、秘”等6個字,會寫“淌、秘”等12個字,會寫“星空、流淌”等詞語。

2.正确、流利地朗讀課文,通過朗讀,了解宇宙另一邊都有哪些秘密。

3.聯系課文内容大膽想象,與同學交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密,體驗大膽想象的樂趣。

教學重難點：

1.聯系生活,讀懂想象,學會想象。

2.讀懂課文,體會故事所講述的内容。

教學課時：兩課時

第一課時

教學目标：

1.會認“淌、秘”等6個字,會寫“淌、秘”等12個字,會寫“星空,流淌”等詞語。

2.正确、流利地朗讀課文,通過朗讀,了解宇宙的另一邊都有哪些秘密。

教學準備：多媒體。

教學過程：

一　情景導入,激發興趣

1.同學們,你們喜歡看星空嗎?(出示星空圖片)你們對浩瀚無垠的宇宙産生過哪些有趣的想象?本文的作者面對宇宙星空産生了許多大膽有趣的猜測, 讓我們走進課文去了解一下,看看作者在“宇宙的另一邊”看到了什麼。

闆書題目,齊讀題目。(闆書:宇宙的另一邊)

看到題目,你們有哪些疑問?學生質疑,教師總結。

(1)“宇宙的另一邊”有哪些秘密?

(2)“宇宙的另一邊”和宇宙的這一邊有什麼不同之處?

二　邊讀邊想,重點感悟

1.自主預習。

(1)學生自讀課文,讀準字音,讀通句子。邊讀邊在文中圈出生字,給生字表裡的生字注音,标出不理解的詞句。

(2)想想文中寫了“宇宙的另一邊”有哪些秘密。

(3)學生按初讀要求自主預習。

2.預習反饋。

(1)出示帶有認讀生字的詞語。

流淌　秘密　一棟

氣喘籲籲　思緒 一篇

(2)檢查生字的認讀情況。開火車讀,并說出識字方法。

3.教師适時歸納。

(1)讀準前鼻音“篇”,後鼻音“淌、棟”。

(2)識記字形。

你們有什麼好辦法記住這些字嗎?

形近字比較:躺—淌　凍—棟　偏—篇　都—緒

熟字加偏旁:必 禾=秘　于 口=籲

(4)鞏固記憶。男女對讀、分組比賽讀、齊讀。

三　課外閱讀,拓展延伸

1.思考:課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密?帶着這個問題,請大家再去認真讀課文。

2.小組讨論。

3.交流讨論結果。(多媒體出示内容)

(1)宇宙的另一邊是這一邊的倒影。

(2)宇宙的另一邊有個和宇宙這邊一樣的“我”,正在做着和宇宙這邊的“我”相反的事情。

(3)宇宙另一邊的雪是夏天下的,太陽是從西邊升起的。

(4)宇宙另一邊的石頭是有生命的,可以像花朵一樣開放,像人一樣行走。

(5)當宇宙這一邊的“我”正在上語文課時,宇宙另一邊的“我”正在上數學課,加法和乘法的算法是很特别的。

　　(闆書:倒影　相反　太陽從西邊升起　石頭是有生命的　加法、乘法的算法很特别)

4.小結:概括内容,脈絡清晰,層層深入,讓我們再一次讀讀這篇文章。

四　規範寫字,書寫指導

1.多媒體出示要求會寫的生字。

宇　宙　淌　秘　密　棟

梯　鈴　乘 緒　篇　越

2.如何識記這些生字?

形聲字:淌　秘　密　棟　梯　鈴　篇

熟字加偏旁:者 纟=緒　扁 =篇

組詞擴展:流淌　秘密　一棟　電梯 鈴铛　思想　超越

3.觀察生字在田字格中的位置和本身的結構,書寫這些生字時要注意什麼?

4.練習寫字,教師指導。

(1)學生練寫,教師巡視指導。

“篇”:上窄下寬,“戶”較小,撇拉長,“ ”是一橫兩豎。

“越”:半包圍結構,注意“走”捺長一些,托住上面的部分,第九筆是豎提。

(2)投影展示書寫正确、美觀的字詞,相互借鑒。

(3)小結:生字書寫美觀、正确的,請為自己加上兩顆星。沒有得到星的同學可要加油了!

教學反思：

　　1.教學中,教師通過多媒體展示比較難讀的以及對理解課文有直接幫助的字詞,在指讀當中發現不正确的字詞讀音,随即對其進行正音。

2.教師提出“課文主要寫了宇宙的另一邊的哪些秘密”,從而讓學生對課文的主要内容有了一個初步的、感性的認識,實現由初讀到品讀的過渡。

第二課時

教學目标：

1.正确、流利地朗讀課文,抓住重點詞句,理解宇宙的另一邊的秘密有哪些。

2.讀懂課文,體會故事所講述的内容,體驗大膽想象的樂趣。

教學準備：多媒體。

教學過程：

一　情景導入,激發興趣

1.指名朗讀生字、新詞。(多媒體出示詞語)

宇宙　流淌　秘密　一棟　梯子　電鈴

乘法　思緒　一篇　飛越　氣喘籲籲

2.指名朗讀課文,開火車讀。

這節課我們繼續學習《宇宙的另一邊》,看看“宇宙的另一邊”藏着怎樣的秘密。(闆書:宇宙的另一邊)

二　邊讀邊想,重點感悟

1.小作者展開了豐富的想象,想象出了宇宙另一邊的樣子,你能找出最能體現宇宙的這一邊和另一邊關系的句子嗎?(多媒體出示句子)

　　宇宙的另一邊是這一邊的倒影。

你們是如何理解“倒影”一詞的?(倒立的影子)(闆書:倒影)

也就是說宇宙的另一邊和這一邊是?(截然相反的)(闆書:截然相反)

2.作者圍繞“倒影”一詞,想象出了宇宙另一邊的哪些有趣的秘密?根據課文内容,看看表格,了解宇宙的這一邊與另一邊的關系。(多媒體出示表格)　　

宇宙的這一邊 宇宙的另一邊

“我” 從書包拿出作業本 把作業本放回書包

上樓梯 下樓梯

背書包出門向左走 背書包出門向右走

雪 冬天下雪 夏天下雪

太陽 從東方升起 從西方升起

石頭 沒有生命 有生命,像花一樣開放,像人一樣行走

上課内容 上語文課 上數學課

　　3.讓我們帶着充滿好奇的心情讀讀第2~11自然段。

教師:“宇宙的另一邊”肯定還有許許多多有趣的秘密。想象一下:“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密?和同學交流,看誰想得更奇妙。

分小組,四人一組,讨論交流。

學生1:當我正在起床的時候,宇宙另一邊的我正在準備睡覺;當我們正在升國旗的時候,宇宙另一邊的我正在和同學們把國旗降下來。

學生2:我們這邊的太陽從西方落下,宇宙另一邊的太陽從東方落下,我們這邊的水從高往低流,宇宙另一邊的水是從低往高處流的。

4.教師:有了奇思妙想,什麼問題都能解決。現在你們認識了一個怎樣的“我”呢?

學生1:善于思考的“我”。

學生2:愛動腦的“我”。

學生3:想象豐富的“我”。

5.邊看邊讀邊思考,我們認識一個想象豐富、善于動腦的“我”。你們喜歡嗎?(闆書:想象豐富、愛動腦筋)

6.小結:通過學習這篇課文,我們見識了宇宙另一邊的秘密。而正是因為了解宇宙另一邊的神奇,讓我們愛上了書,愛上了閱讀。

三　課外閱讀,拓展延伸

教師:《宇宙的另一邊》是由陳詩哥創作的。他的作品充滿了童真童趣和大膽的想象。你們還讀過他的哪些作品?

學生1:我還讀過他的《國王的寶藏》《長翅膀的小龍》。

學生2:我還讀過他的《會跳舞的房子》《神奇的國家》《小鬼考試》《蔬菜總動員之蔬菜奇兵》等。

教師:沒有讀過這些書的同學在空閑時間讀讀,一定會讓你愛不釋手的。

教學反思：

　　1.教師在講解課文時,出示文中的插圖幫助學生理解課文,體會文章豐富的想象力,并且引導學生拓展想象,開發學生的想象力。

2.注重課文的朗讀,每次分析一個片段,在理解片段的基礎上進行有感情地朗讀,讓學生真正融入課文,有效訓練學生有感情地朗讀的能力。

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