三年級下冊第一課古詩三首的講解?大家好，我是張老師今天分享給大家三年級下冊古詩三首教學講解，家長在家也可以孩子學習，下面我們就來聊聊關于三年級下冊第一課古詩三首的講解?接下來我們就一起去了解一下吧!

三年級下冊第一課古詩三首的講解

大家好，我是張老師。

今天分享給大家三年級下冊古詩三首教學講解，家長在家也可以孩子學習。

唐.杜甫

遲日/江山/麗，春風/花草/香。

泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

學習内容：

1.聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。

2.結合注釋理解詩意。

3.給古詩劃分朗讀停頓。

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。漢族，祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隐與杜牧即“小李杜”區别，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為"老杜"。被後人稱為“詩聖”，他的詩被稱為"詩史"。

這首詩寫了8種景物：1、遲日；2、江山；3、花草；4、春風；5、泥融；6、燕子；7、沙；8、鴛鴦。

詩意：

春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風送來花草的芳香。

泥土濕軟，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥築巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦卧在上面靜靜地睡着。

重點字含義解析：“飛”“睡”一動一靜，動靜結合，寫出了動物們悠閑自在的神态，突出了春天的生機盎然。

宋.蘇轼

竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨/先知。

蒌蒿/（lóu hāo）滿地/蘆芽/短，正是/河豚/欲上時。

學習内容：

1.聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。

2.結合注釋理解詩意。

3.給古詩劃分朗讀停頓。

蘇轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文學家、書法家、畫家。

與黃庭堅并稱“蘇黃”；與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”

讀課文，思考交流：

1、這首詩描寫了哪些景物？找出寫景的詩句。

2、弄清每句詩講了什麼，用自己的話說說這首詩講了一個什麼故事。

景物：1、竹子；2、桃花；3、江水；4、鴨；5、蒌蒿；6、蘆芽。

詩意：

青翠欲滴的竹林外，開放着三兩枝紅豔豔的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經變暖。

初春時節蒌蒿生出滿地，蘆葦也長出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的時候。

思考：詩句展現出了怎樣的景緻？

既描寫了畫中的景物，給人以春回大地、草木複蘇、充滿生機的感覺，又展現出想象中的情景，充滿情趣。

宋.曾幾

梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。綠陰不減/來時路，添得黃鹂/四五聲。

學習内容：

1.聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。

2.結合注釋理解詩意。

3.給古詩劃分朗讀停頓。

曾畿(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士，南宋詩人。

詩意：

梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。

山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鹂的歡叫，比來時更增添了些許意趣。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——崔護《題都城南莊》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南《絕句》

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——陸遊《臨安春雨初霁》

寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。——劉方平《春怨》

春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。——葉紹翁《遊園不值》

含春詞語拓展：

桃李春風 春風送暖 春風風人

春風和煦 春風滿面 春風宜人

詩文朗讀指導

三首詩都是寫景詩，表達了詩人熱愛自然、熱愛生活的情感。朗讀這三首詩時，應該用舒展、歡暢的語調來讀，語氣應生動、活潑。

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