在我們上學的時候，像是一股腦學習了很多知識，而随着時間的推移，有些知識大家已經不記得了，恨不得畢業後教自己的老師都有些忘了，更别說這些知識了。

但是語文學科學習的内容，應該是最不容易忘記的，尤其是語文學習中會有很多經典的篇目，提到了就能夠想起來。

畢竟這可是當初虐我們千百遍的東西，哪個學生又沒吃過“背誦全文”的苦頭？背的時間那麼長，肯定在腦子中存在的印象更深一些。

不過，也許是大家接觸的信息太多了，有時候感覺記憶會出現偏差，這對家長輔導孩子來說，就有些困難了。

前段時間一位網友發布了一條視頻，他曬出了自己家上初中孩子的課文，是一篇文言文《生于憂患，死于安樂》，這一篇文言文想必絕大多數人都學過，也知道裡面最出名的一句話。

叫“天将降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨……”，但就是這麼一篇大家耳熟能詳的文言文，卻引來不小争議。

因為上面的“斯人”在現在學生課文中用的是“是人”，到底是“是人”還是“斯人”這一時間引起了網友們的廣泛讨論。

有好多人記得是“斯人”，也就是這個人的意思，但是也有不少家長表示自己上學的時候就是“是人”。

而現在家長看到孩子的課本寫的是“是人”，以為教材改版了，又翻看了多年前的教材，還是“是人”，家長表示都不敢輔導了。

其實，大家記憶出現偏差很正常，隻不過輔導學生的時候要慎重，一定要标準，否則會影響孩子學習。

但其實關于“斯人”還是“是人”這個問題，不同版的教材确實有不一樣的地方，就像很多古詩中的字也都改了讀音一樣，家長們按照現有教材輔導更穩妥一些。

很多時候大家記憶出現偏差，多和平時看的影視劇等有關系，就比如《甄嬛傳》裡的台詞“逆風如解意，容易莫摧殘”，實際上是“朔風如解意，容易莫摧殘”。

而影視劇裡的台詞傳播度更高一些，讓大家覺得自己學過的是錯的，家長看看就算了，給孩子看的話，要好好選擇了。

像這種情況出現的古詩詞也并不在少數，但大多數人卻都習慣性地覺得自己的認知是對的，容易産生不必要的麻煩，所以凡事别說的太絕對，也别對自己盲目自信，尤其是輔導學生功課時。

家長輔導學生功課要有耐心，而且自己當時學過的也不一定就是對的，有時候會對知識和内容進行一些小調整，比如多音字在具體環境下的讀音等，還是以教材為準。

實在是覺得有分歧，還可以和老師溝通。而語文的學習更需要謹慎，語文學科越來越重要，避免孩子覺得語文枯燥，家長也要注重激發孩子的學習興趣。

語文學習是屬于“細水長流”的，要善于積累，語文能力和素養也是一點一滴建立起來的，建議大家養成喜歡閱讀的好習慣。

在閱讀中升華自己，這樣在自己寫文章的時候也能夠更加有深度一些，還能積累素材，學習他人的寫作手法，更能陶冶情操，這對語文學習很有幫助。

很多同學讨厭學習語文，主要是不喜歡文言文閱讀，覺得文言文閱讀枯燥乏味，讀了半天也不知道什麼意思，最後答案還是自己蒙的。

所以，平時一定要培養文言文學習的能力，多看一些古籍文獻，嘗試翻譯，掌握文言實詞，對高中學習語文都有很大幫助。

家長最好給學生提供一個好的語言和學習環境，讓學生從小就養成愛讀書、愛學習的好習慣，做好學生的榜樣，樹立起正确的學習觀。

平時當着學生的面家長也少玩手機，多學習，多讀書，學生在受到這方面的熏陶以後，慢慢養成更好的習慣也就指日可待了。

結尾寄語

對于《生于憂患，死于安樂》裡的那句話，目前正确的應該是“天将降大任于是人也”，家長在輔導孩子時一定要注意，避免誤導孩子，和老師教給大家的不一樣。

一切以當下學生的教材為主，這樣他們在考試時就不容易發懵，校準後再教給學生這也是現在家長們最應該學會的，不要憑借經驗教，否則很可能教錯了。

話題探讨：你們中學學這篇課文時還記得是哪個字嗎？歡迎來評論區交流讨論吧。

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