專科，選擇師範後悔了嗎？這本是一個原本不應該成為問題的問題，卻在最近，屢屢被提起。為什麼會發生這樣的轉變呢？一切都得從教育部發布的《教師法修訂稿》說起。

近日，教育部發布了教師法修訂意見稿，并面向社會征求意見。與老的教師法相比，修訂稿中出現了多處變化，其中最為引人矚目的便是教師門檻的提高。在教師法的修訂稿中，幼兒園教師資格應具備高等學校學前教育專業專科或者其它相關專業專科畢業及以上學曆，取得中小學教師資格，應當具備高等學校師範專業本科或者其他相關專業本科畢業及其以上學曆，并獲得相應學位……

專科學曆的學生，在過去能夠考中小學的教師資格證，新的教師資格？隻能成為幼兒園的教師，并且還應該是學前教育專業，至于其它專業，相比學前教育專業，機會又要小得多。

從高考的角度來看，盡管本科的升學比例在各個省份都逐年在提高，但還是有大量的學生上不了本科。在上專科學生中，選擇師範相關專業的學生也不是少數，然而面對正在征求意見的教師法修訂稿，專科的師範還能看到前景嗎？大學還沒畢業就失業，成為了一些學生的自我調侃。

大幅提升的教師門檻，讓教師法的修訂稿充滿了讨論，有必要提高老師的職業門檻嗎？當然有必要，隻有更高學曆的畢業生進入到了教師隊伍，才可能全面提升教育水平。提高學曆門檻有必要，但又有那麼多的專科學生，又該怎麼辦？有人說專升本，但了解專升本的人都知道，它的名額很少。也有人說自考本科，自考本科畢業證好拿，學位證卻不好拿。

正在征求意見的教師法修訂稿，對于那些選擇專科師範的學生而言，無疑是晴天霹靂，他們的路在何方？站在學生的角度，或許可以采用老生老辦法的政策，在修訂稿正式落地前，讓在校的這部分學生能夠通過自我的努力，有機會獲得中小學的教師資格。至于他們是否有足夠的能力，從事中小學的教育，需要從事之後的考評才能得知。給他們機會，比一棍子打死，更能展現出教育的本質。

專業學習師範的學生，受教師法的修訂影響很大。除此之外，大量的幼兒高等專科學校，也會受到沖擊。從統計數字來看，目前我國有54所幼兒高等專科學校和36所師範高等專科學校。這部分學校，每年都會錄取大量的學生。在學生考證受到影響後，難道砍掉他們的小學教育相關的專業？能夠上這部分學校小學教育相關專業的學生，他們的高考成績并不低，甚至有一部分還超過了本科線。停辦相關的專業，不是一件小事。讓有實力的師範專科院校升格為本科，或者整合到其它本科院校，也是一種嘗試。

教師法修訂稿，堵死了專科師範學生的老師路？即便是沒有這份修訂稿，專科的學生能夠成為老師都很難。所以不管有不有這份修訂稿，在校的專科學生，若想畢業後能夠成為老師，都需要在大學裡更加努力，不要因為這些政策的調整，虛度了時光。

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