前言

每位努力學習的同學都想要有更加牢固的專業知識，并且有更加豐富的知識儲備，可以有更好的條件去學習和深造。

目前，我國考研的學生也是越來越多，考試的競争壓力非常大，一些學生雖然熱愛學習，但是還是沒有考到理想的大學進行深造，為了給這些學生更多的學習機會，目前有了聯合培養。

研究生聯合培養作為一種新的教育理念和模式，适應了經濟發展和社會對複合型創新型人才的需要。

在此模式下，對研究生進行多角度寬領域教育，有助于聯合培養各主體整合各自的創新資源，實現優勢互補，在人才培養方面實現戰略性的統一，從而提高研究生的創新水平和實踐能力。

比如廣西師範大學生命科學學院和外單位聯合培養過程中，不斷突破了研究生聯合培養由“送培”到“聯培”，再到“合作共赢”的局面，不斷推進研究生聯合培養顯得尤為重要。

學院與外單位聯合培養機制既是建設高水平大學的重要助力，更是提高研究生教育質量的關鍵。二者相輔相成，實現資源共享，創造學院與外單位共同合作發展的雙赢局面。

聯合培養模式是考生報考的高校是A校，與B校（國外高校或企業）有聯合培養的合作。考生第一年在A校就讀，做基礎的學習，第二、三年帶着聯合培養協議書到B校進行學習實驗，出論文。

畢業後答辯将在A校進行。畢業證和學位證都是A校頒發（裡面沒有B校名字和聯合培養字樣），

聯合培養條件是，首先報考的高校與其他國外大學，國内研究所以及企業有聯合培養的合作。而且聯合培養一般是三年制的（各校不同）。另外，你所報專業的導師願意讓你到其他地方進行培養，并進行申請。

你要先了解一下你的高校有沒有資格進行聯合培養。與哪些高校單位聯培。聯合培養采用的是雙導師制還是單導師制。

現在有些高校都是采用單導師制的，就是一個導師帶幾個研究生，而現在随着社會的進步，大部分高校已經開始嘗試雙導師制了，具體有三種方式：校内一個導師，聘請校外兼職導師做輔助。

校内雙導師是校内一個導師（第二導師），聯合培養單位一個導師（第一導師）。雙導師制可以讓研究生得到更多學習資源。

要了解清楚聯培單位導師的性格品行以及研究課題與經費，可以保證你有好的學習環境。

聯合培養是有補貼的，你需要知道有哪些補貼和研究獎勵等物質鼓勵。這一條最重要，你要問清楚，你在學習期間或者畢業時發布論文的時候，報考單位和聯培單位的署名先後問題。這個不弄清楚，容易引起糾紛。

考生報考的不是雙一流高校，有的是自身實力不夠，有的是第一志願複試失敗，不敢保證能調劑到名牌高校，而選擇了雙非或者B區的高校就讀，但又心有不甘才選擇了擁有聯培資格的高校。

招生高校能找到很多的學生，尤其今年進行了擴招。那麼招生高校的教育資源就明顯不足了。再加上導師的經費和課題少，很多研究生實踐的機會就更少了，也很難出成果。

這個和雙一流高校雖然沒法比，不過聯合培養單位是項目經費充足，導師經驗豐富，但是，招生就比較困難，研究課題缺人手。

往好處看，通過聯合培養的方式，主要的目的那就是能讓考生獲得很多實踐經驗，容易出成果。往劣勢說，考生很可能成為廉價的勞動力，兩邊都不讨好。

如果你選擇了聯培，那麼一定要提前調查清楚聯培的各種優劣勢，聯培的單位是否經費充足，導師是否人品好，招生高校與聯培單位合作是否出現過矛盾等等。

最後，你要明白聯合培養是一條非常不錯的出路，想學本事，更好地出一些科研成果，那需要你去努力争取，努力提高自己。

考研就代表你已經進入到社會了，出了新手村。那麼你也會遇到很多好事或者不好的事，這都需要你面對它們，解決它們。馬上就要調劑了，希望你們能複試順利！

結語

不論是通過哪種方式提高自己，都是難能可貴的，問渠那得清如許，為有源頭活水來。不論在什麼環境下，隻要我們熱愛學習，努力學習，都會有更加美好的未來。

同學們也不必過于在意自己的考試成果，而且要把精力放在專業技能的學習上，并且學會舉一反三，讓自己有更加綜合的專業能力，才可以在未來有更好的就業前景。

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