十月一七天小長假後，孩子學校進行了假後考試，目的是檢測一下孩子假期在家複習、做作業的情況。

朋友的孩子語文考了91分，自知考得很差，下午放學回到家，特别乖地去寫作業，做完作業，還自己認真檢查。朋友拿過試卷來一看，覺得對二年級小孩子來說，考得并不差。

如下圖所示：試卷中的一、二、三基礎字詞題，孩子全部做對了，雖然第一、二題沒有什麼難度，但是第三題難度加大，比如“淹沒”莊稼，“沖毀”房屋，要填的兩個動詞，都是“我會認”的二類字，而孩子也寫出來了，還有寫含數字的成語，孩子寫了“三心二意”“七上八下”“一字千金”，這都說明孩子的知識積累面還是相當不錯的。

第四題找句子中的反義詞，第2小題中應該是“早晨”和“傍晚”是一對反義詞，孩子寫成了“早——晚”，和答案不一樣，減了1分。

第五題選詞填空，分值高，“遊過去”“追上去”“迎上去”三個詞的詞義區别也較明顯，結果孩子将“迎上去”和“追上去”正好填反，說明孩子對選詞填空這樣的題型，重點要如何區别詞義并準确填空的能力還有待提高。

第六題和第七詞屬于造句子題，考查孩子的語感能力和寫句能力，孩子掌握的還可以，句子沒有出現邏輯錯誤。

第八題考查課堂内容掌握情況，有一定的難度，比如，第2小題中蒼耳媽媽靠“動物”傳播種子，其中“動物”的“物”，并不在要掌握的一類字範圍内。還有第3小題中的“梅”“宋”兩字也不在掌握範圍内。結果孩子寫錯一個“梅”，被扣2分，家長認為也有情可原。

第九題口語交際題，西西說：”我喜歡（松鼠），因為它的尾巴好像降落傘。“其中”松鼠“的”鼠“字不在掌握範圍，而孩子寫得很準确。田田說：”我喜歡螢火蟲，因為它…………。”孩子填的是因為它（的屁股上有一個燈）。老師認為不準确，減了1分，因為答案是“因為它會發光。”另外，老師還說，二年級盡量要讓孩子在答題時寫漢字，想一想怎樣用會寫的字來組合答案。

第十題閱讀理解題 ，第2小題是一個難點，屬成語拓展類題型，寫對的孩子真得不簡單。

第十一題看圖寫話，孩子叙事較清楚，語言通順，标點符号運用也沒有大的錯誤，除了“的”“地”運用不準确外，幾乎沒有錯别字，家長認為，對二年級小朋友來說，寫成這樣，已經很不錯了，但是老師卻說，文中缺乏語言描寫，因為此看圖寫話要求中，提到了“想想圖上的人物在幹什麼，會說些什麼。”而孩子沒有按要求來聯想，所以扣1分。

朋友和孩子分析完試卷上的錯題，感覺考得分不算多，而且有些有難度的題也做下來了，但是為什麼孩子的表現如此反常呢？按以往在一年級的表現，即使在班上的名次排不到前面，他也會滿不在乎的說：“比我考得更差的多着呢？”今天怎麼這麼受打擊？

于是，朋友給老師打電話，問孩子的成績在班上的排名情況，老師說：“全班45名學生，95%以上的同學都考95以上，100分的就有20個，這孩子考91分，可想而知成績差到什麼程度。”朋友放下電話，臉紅一陣、白一陣，怪不得孩子今天這麼乖，原來在班上成績倒數啊。

朋友問我：“現在市裡小學的孩子都這麼棒了嗎，考不了一百分，就少考那麼幾分，就在班上成了名副其實的差生了嗎？孩子們為了多考那麼幾分，要多付出多麼大的精力啊！”

說實在的，小徐老師一直抵觸小學生為了考一百分而不得不弄得學業繁重的問題，拿我同事的孩子來說，小學二年級的孩子，每天放學後，媽媽都是全程陪護寫作業，遇到孩子不會的題就趕緊幫孩子謄寫到錯題本中，拿語文來說，不讓掌握的字也經常出現，為了在考試中不失分，就隻能把每一課中出現的“我會認”的字也全部寫會，還要拓展詞語，成語和句子運用等，每天晚上的學習時間遠超三小時以上。弄得家長和孩子真是疲憊不堪。

俗話說“行百裡者，半九十。”要求孩子考100分和要求孩子考95分相比，孩子要多付出一倍甚至幾倍的精力去超前學習，拓展知識面，這難道真的值嗎？

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