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不同年齡段老師的教育方法

教育 更新时间:2024-08-09 10:01:05

作為一個在教育界摸索了多年的老師,經常會被人拉住問:“怎樣教育孩子才是最好的”這種問題;特别是因為20年的疫情,孩子們沒辦法去上學,家長和自家的小神獸接觸時間一長,就出現了各種各樣的問題...

不同年齡段老師的教育方法(老師怎樣教育自己孩子)1

圖片來源于網絡

比如說前一階段,我跟幾個研究生同學聊天,就有人問我:雪峰,你是老師哈,你說說這個孩子、尤其是女孩到底該怎麼教育?我家的女兒14歲,正處在青春期的叛逆階段,每天不好好學習,就知道刷小視頻、看綜藝,怎麼說都不好使。

在我這位同學的思想中,自己這一代人接受的都是“填鴨式”的教育方式,不免會擔心自己的孩子也被填鴨式的分數教育給“殘害”,但是給孩子過多地自由和選擇,又會導緻現在讨厭看書、讨厭學習的狀況。

唉,誰家孩子好教育呢~

我女兒四歲半,整天拿着她媽媽的化妝品往臉上塗,帶她逛街買衣服,自己給自己搭配衣服褲子鞋子,不讓别人插手...我都很納悶:這麼點小孩,怎麼這麼愛臭美,這長大了可怎麼辦啊;

不過,最近我看了一本書,讓我對孩子的教育和成長,包括我們每個人的生活理念,都有了很多的思考,這本書就是今天要給大家介紹的日本作家西加奈子的《草莓極光與火焰》。

不同年齡段老師的教育方法(老師怎樣教育自己孩子)2

西加奈子 是一個出生在伊朗德黑蘭的日本人,兩歲的時候跟着家人移居埃及開羅,小學期間回到了日本,相對豐富的成長經曆賦予了她更加寬廣的視野,2004年她憑借小說《葵》在日本文學界展露頭角,2005年作品《櫻》以超過20萬的銷量成為了暢銷書。

在日本文學界有兩個非常重要的文學大獎,一個叫做芥川獎,一個叫做直木獎,西加奈子憑借小說《告别吧》獲得了2015年下半年的直木獎,西加奈子的書到目前為止已經被改編成了五部電影,可以說是文學、影視、時尚流行三栖作家;

這一本《草莓、極光與火焰》是西加奈子的新書,一本短篇小說集,全書一共有八個故事。短篇小說集就代表着這本書的可讀性非常強,你有那麼十幾二十分鐘就可以讀完一個故事。重要的是,故事雖然不長,沒有華麗的詞語,但内容特别豐富。

我每讀完一個故事都會放下書,産生一些感慨,思考一些現在遇到的事情,或者回憶一段眼前的經曆,因為她寫的都是普通老闆姓的日常故事。

每一個故事的“主人公”都有不敢言說的情緒、被憋出内傷的時刻,卻因為一句不經意間說出的、像魔術一般的話,把他們從無聲崩潰的世界中拯救出來,所以說,這是一本給“想不通”卻“逞強”的人化解認知困境的書!

不同年齡段老師的教育方法(老師怎樣教育自己孩子)3

燒不掉的東西

這個故事講的是一個女孩,很小的時候生活的就像個假小子,慢慢的她發現姥姥和媽媽對于她假小子這個事情有着截然不同的态度,姥姥希望她變成一個女孩,而媽媽卻希望她能夠一直是個男孩的樣子,怕她太女孩兒,會被一些壞人盯上。

在這個過程中,主人公為了能夠讓生病的外婆開心,第一次穿上了裙子,而周圍的人和她自己都覺得穿裙子很漂亮,很可愛,一直沉浸在被人誇贊可愛的氛圍中;直到有一天,她在回家的路上被一個男人跟随猥亵,她的媽媽開始瘋狂的責怪她,都是因為穿裙子惹來的麻煩,在這樣的責罵聲中,主人公自己都開始覺得是自己的錯;

直到很久以後的一天她才從這種“折磨”中解脫,因為她遇到一位素不相識的人告訴她:沒關系,這不是你的錯!

“直到這句話出現前,我都還忍住不哭的,也許他隻是說出了想對自己說,卻不敢說的話。”

這個故事有兩條主線:一個是媽媽和外婆對她從假小子變成漂亮姑娘這個事情産生的矛盾,一個是她受到傷害後,媽媽對她的責備和别人對他的開導;

25頁,不到一萬字的描述,給我最大的感受就是,我的女兒未來在成長的過程中,我作為家長該怎樣更好的保護她,才能讓她對自己的相貌、身材、性别有一個正确的認識;

而你們很有可能看完這個故事會想起自己成長過程遇到的一些事情和問題,還有家裡對你的教育和誤解,真的挺讓人回味的;

不同年齡段老師的教育方法(老師怎樣教育自己孩子)4

不完美家人

這個故事的主人公也是個小女孩,有一天回家的時候 ,突然媽媽宣布,外公要搬到他們家住一個月。外公是一個大學教授,因為出差所以要住在他們家。對于這個事情,主人公的媽媽是無比興奮的,裡裡外外都做好了迎接外公的準備;而故事的主人公對于外公要住到家裡還是有點害怕的,因為他從小跟外公并不親近,屬于那種一年見幾次,見面都隻是禮貌相處。

所以,一聽說要和外公在一起住一個月,不知道會發生什麼難以預料的事情,用主人公自己的話說:我先擺出了防禦的架勢!

當外公來到了家裡以後,會給主人公買書本,買蛋糕,給零花錢,外公每天都會穿着漂亮的西服,沒有褶皺的襯衫,幾乎嶄新的襪子,穿着拖鞋沒有走路的聲音,甚至浴缸和浴室也不會出現脫落的白發;

故事講到這裡你們覺得下面會發生什麼呢?

有一天,主人公回到家發現門是鎖着的,她用備用鑰匙進入到家裡,發現桌子上有個紙條,寫着:外公出去散步了,媽媽去買東西了,你自己回家後先練琴。

也就是說在這個時候,家裡隻有她一個人,她覺得自己終于自由了。高喊了兩聲“終于我一個人待着了!”

不同年齡段老師的教育方法(老師怎樣教育自己孩子)5

結果,他外公的房間門響了,外公原來沒出去散步,主人公覺得無比尴尬,可是外公的一句話,讓她明白了很多:孩子,我也是,你知道我在你們家待着有多累麼?每天西裝革履做事小心翼翼,那不是我的本性,我也很累的,隻是我的女兒因為我的到來很開心,所以我要一起開心;

我們每個人都在自己的角色中表演,大人是這樣,孩子也一樣!古希臘哲學家,艾比克泰德曾經說過一句話:我們登上并非我們所選擇的舞台,演出着并非我們選擇的劇本;是啊,我們的人生不是我們所選擇的,雖然有的時候我們也羨慕别人的劇本,但是我們能做的,就是努力演好自己的劇本、演好自己的角色。

在書中,主人公和姥爺想明白我們要在生活中正确的扮演自己的角色後,都釋懷了很多。

  • 人人都有過軟弱時刻,但大多為了維持人設而假裝堅強,結果憋出内傷……
  • 一個人要經曆多少次無聲的崩潰,才能活出體面的人生?
  • 其實有時候,釋懷就是一句話的事兒,而這本書裡的8句話,肯定會有一條戳中你!

為什麼把這本書當作一本教育相關的推薦書籍呢,感興趣的朋友可以聽完完整的音頻後,回來我們一起讨論一下!

不同年齡段老師的教育方法(老師怎樣教育自己孩子)6

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