初一上學期有理數一章的思維導圖分享給大家。
無論是牛娃還是普娃，無論是學霸還是學渣，無論你用人教版還是北師版，學數學必須要總結兩樣東西。
第一樣，就是每一章的基本概念和基本公式，我這個思維導圖就是做這個事情的。
第二樣，當然是每一章的一些較難題型，以及較難的知識點總結啦。
我個人認為，
不會總結這兩樣東西的孩子，隻能說學習方法還沒掌握。
不要求孩子總結這兩樣東西的老師，他們的教學方法我難以理解。
有的老師可能會說，我教的孩子都是牛娃，不需要總結基本概念和基本公式。
那我問問，你如何教會孩子自學，你如何提高孩子的自學能力？
有的老師對孩子總結題型沒有要求，甚至不要求孩子有專門的數學筆記本。
那我問問，孩子們怎麼知道這一章的難題有哪幾種，孩子們在怎麼能夠對考試做到胸有成竹？
關于這兩樣東西，
我發現，
重慶地區整體來說大概是這樣的：
七龍珠學校大多數老師有嚴格要求，
而區重點學校大多數老師要求不嚴格，
普通學校的老師大多幾乎沒有要求。
真讓人不可思議啊。
但願我的觀察是錯誤的吧。
我學會做總結，實際上是我初中一個生理衛生老師教我的。
上世紀90年代的初中生要學生理衛生課，而且要參加中考，但考高中好像不用考（那時中考和考高中是分開的，中考好像主要是考中專）。
當時還沒有思維導圖這個名字，老師給取得名字叫順藤摸瓜。
我後來高中用，大學用，研究生用，并且還指導學生用，也指導過一些老師用。
真的得益不少。
思維導圖最好是孩子自己繪制，
并且要不斷完善不斷複習。
學完一章，教材和練習冊、包括試卷，都可扔掉。
剩下的隻有三樣東西，思維導圖，錯題本和筆記本。
鑒于好多孩子沒有繪制經驗，老師也沒做要求，所以我在“重慶餘老師”公衆号把初中數學的思維導圖提供給大家。
有些地方屬于自己的總結，可能大家會不明白。不明白可以直接問我喲。
對于應付考試，思維導圖絕對算得上是一件神器。
大家為什麼不堅持使用呢？
為什麼很多老師不重視呢？
這個事情，有誰能告訴我為什麼嗎？
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