中外合作辦學5種模式?國際認可度對一般學校或學生來說是一個尚未高度重視的概念吉林大學—萊姆頓學院卻向它對标了20年，我來為大家講解一下關于中外合作辦學5種模式?跟着小編一起來看一看吧!

中外合作辦學5種模式

國際認可度對一般學校或學生來說是一個尚未高度重視的概念。吉林大學—萊姆頓學院卻向它對标了20年。

吉林大學原校長周其鳳院士到萊院調研時，聽說學生有的進入美國耶魯大學、杜克大學、紐約大學，有的進入英國劍橋大學、倫敦政治經濟學院、倫敦大學學院，有的進入加拿大不列颠哥倫比亞大學、麥吉爾大學，以及法國巴黎第六大學、瑞典隆德大學、比利時魯汶大學、瑞典皇家理工學院等世界頂尖大學讀研時，十分感慨地說，這讓他震驚，雖然與吉大普通本科生在讀研人數上無法相比，但萊院在世界一流大學讀研的比例要高出吉大普通本科生許多。

走進吉大萊院，“把誠信和質量作為學院的立足之根、生存之本、發展之魂”治學思想的醒目字樣與桃李紅色的樓宇交相輝映，傳統的理念與國際範兒的顔色悅目和諧，校園文化和校園環境格外引人注目。

在這裡，從管理者到教師，從學子到家長，從外方院校到遍布世界的莘莘學子，大家無不發出這樣的感歎：平台很重要，理念很重要。是吉大萊院以誠信和質量，鑄就了極高的國際認可度，也成就了數以萬計學子的未來。

特色之三

堅持誠信質量，國際認可度高，讀研就業優質

“要想有國際競争力，首先要得到國際認可。吉大萊院，是我人生起航的地方，更是我走向世界的啟迪者、點撥者和追夢人。”此番話是吉大萊院優秀學子、英國曼徹斯特大學碩士研究生黃瓊瑩的由衷感言。她說：“值得驕傲的是，我在聯合國世界衛生組織工作期間，親身感受到了母校教育的含金量和偉大祖國的強大！”

吉大萊院執行院長田珂博士說，學院一直以來以“回歸教育本質、以本為本”為根本遵循，堅持在“四個回歸”上狠下功夫，在課程設置和教學安排上，堅持“不縮水”，确保本科期間課時量達到3300—3400學時，這要比一般本科院校多出三分之一；在學術考核時，堅持“不放水”，沒有“清課制”，不設“水課”。這裡沒有奧秘，但确實令許多院校望塵莫及。誠信和質量是真真切切的行動和措施，不僅僅是一句口号。

萊院畢業的學生，都對“49分現象”（外方50分為通過）印象深刻。一名學生說：“某門課程得了49分或49.5分，總會想着找老師（多數是外教），希望給加那麼一丁點兒。然而，我們學院的老師都會很認真地說：下回努力。你懂的，就是努力重修。”

如今已是國内知名中外合作辦學專家的副院長何曜，畢業于吉林大學。本來有其他選擇的他，在1999年建院之初，就加入吉大萊院這個當時超前、創新、擁有全新教育模式的大家庭，并伴随學院一起成長。他說，“五負責”精神（對社會負責、對學生質量負責、對學科權威性負責、對合作外方負責、對吉林大學負責）是吉大萊院成功打造獨具特色的中外合作辦學模式的法寶。

不同的教育體系貫穿着不同的教育理念，來自美國中密歇根大學的金融學資深教授王超對此深有感觸。她說：首先，在全英文授課環境下，而且在絕大部分教授完全不會中文的情況下，鍛煉出學生很強的學習能力；其次，國際專業課程教學氛圍原汁原味地“平行遷移”，能夠讓學生經受住Cultural Shock（文化沖擊）；最後，萊院創造出更大空間，釋放學生的想象力、創造力，并提供了适應美國大學課程和方法、與美國大學接軌的課程體系。

“萊院學生跟美國學生相比，哪一方更有競争力？”對于這個問題，德裡克脫口而出：“中國學生！”他還發現，随着教學的深入，學生能夠結合世界經濟熱點，提出有見地的問題，這讓他非常驚喜和欣慰。

提高教學質量的關鍵是師資隊伍的質量。盡管外教占到教師總數的三分之二，吉大萊院仍然十分重視對中方教師的培訓。吉林大學外語系教授李新民常年在萊院任教，2019年初，李教授帶領部分中方教師到加拿大學習交流一個月，使中方教師能更好地把握外方教育體系、教學模式的實質内涵，更好地在先進教育體系下做到不同思想、方法和風格上的交流融通，提高自己的業務水平，從而提高教學質量。

正是這些規則、要求和舉措，使得吉大萊院在國際認可度上獲得了穩定的評價，更具體的當然莫過于其畢業生多年來廣具國際競争力、廣受國際認可的事實。據不完全統計，自建院以來，萊院先後有1000多名學生通過異地轉修機制到加、美合作院校留學，他們中大部分已學成回國；尚有200餘人暫時在國外發展，并為中外友好和合作交流發揮作用。

業内人士這樣評價：“吉大萊院擁有一流的師資、一流的教育資源，培養的是一流的人才，是培養全球視野和國際思維的院校。”吉大萊院的國際認可度，不但得到國家教育部門、相關機構和吉林省的認可，也得到加拿大、美國等國家以及政界、學界知名人士的認可。

目前，吉大萊院已6次通過吉林省和國家有關部門的評估，還先後通過了北美高校聯合會的評估，協助美國諾斯伍德大學通過了美國商科課程認證委員會的評估，接受了加拿大高校評估機構對吉大萊院的質量認證和評估，并成為美國、加拿大境外辦學的典型案例……

（未完待續，請繼續關注“來自吉林大學—萊姆頓學院的調查之四”）

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