大家還記得前不久，北京清華附小的六年級學生們用大數據搜索和研究蘇東坡的事嗎？這幾日，又有小學生逆天了，一個班49名學生合力出了一本書《永遠的蘇東坡》。

這些孩子們，來自于太原新道街小學四年級11班，這本《永遠的蘇東坡》内容是對東坡先生的學習鑽研心得報告。

封面及頁面

新道街小學有一節特殊的語文課，老師讓孩子們用講演的方式了解蘇東坡，49名同學分為8組（其中一組7人，其餘均為6人），同學們按組進行講演，每個組各有一個角度：蘇轼之成長經曆、蘇轼與蘇轍、蘇東坡與佛印、蘇東坡與蘇小妹、蘇東坡書畫之路、蘇東坡之養生之道、蘇東坡之美食……全班同學從這8個方面對蘇東坡進行了一步步地探索。

每個人平均演說時間大概為1分半，而且孩子們全都脫稿講演。

三期講演，總耗時一個多小時。看似簡單，背後卻凝結着孩子們近兩個月的心血，所有的付出全部彙聚在一本書裡，它就是《永遠的蘇東坡》。

孩子們在講台上講演

《永遠的蘇東坡》，孩子們人手一本，書不厚，共48頁，4K紙的大小，封面基調為灰白色，“永遠的蘇東坡”6個大字印在正中，格外醒目，右下方則是蘇東坡伫立遠眺的側顔照，底端印着“四年11班全體”“2017年11月”兩行小字，整體簡約大氣又不失穩重。

嚴格來講，這本書的字字句句并非全部為孩子們原創，相當部分是資料采集梳理。每一篇章前，赫然寫着“調查者： ”，有的是一個人的名字，有的則是一組人的名字。馮老師解釋說，收集好的資料有的是小組共同完成的，有的是孩子們獨立完成的。

冊子目錄分為8個篇章8個主題詞。每組成員搜集到資料後，首先要彙總到小組長手中，小組長需要“合并同類項”，将重複的内容删除，進一步篩選、集納後，最後将搜集成果交給老師。班裡的孩子大多數隻有9歲，他們搜索和篩查信息的能力有限，這中間少不了家長的輔助幫忙。

馮老師收到的資料容易缺東少西。每每收到作業，馮老師都需要細細訂正，比如，蘇東坡的人生經曆中哪個重要事件未提到，馮老師會标注好，然後将作業“打回去”，讓孩子們繼續查。就是這樣一遍又一遍地查漏補缺，經過一個多月的整理搜集，冊子總算是初見成效。師生們感慨“好艱辛”，細細一算，每個小組至少都要改七八次，最多的一組修改次數高達20多次。

看着孩子們一步步補充修改完善的資料，馮老師覺得這個成果特别珍貴，便想把它長期保存，在跟家長們商議後，決定将其印刷裝訂。校對，編排，印刷……在家長們的通力合作下，最大限度地降低了印刷成本，每個孩子僅需交10元，《永遠的蘇東波》便能印刷裝訂了。

馮老師

拿到書時　孩子們興奮地手舞足蹈

“孩子們，咱們的書回來啦！”11月30日上午，馮老師接到家委會的電話通知後，第一時間将這一喜訊告訴了班裡的學生們。

當帶着墨香味兒的書傳閱到孩子們手中時，小家夥們全都埋着頭，迅速地一頁頁翻着。

“看，我在這兒！”

“我在這兒！”

……

他們迫不及待地找着自己的名字，當看到自己的名字以鉛字的形式印在書上時，小家夥們的眼睛都亮了，高興地手舞足蹈。

“我們這書可是全球限量版呐！”

“就是，我可舍不得輕易借給别人！”

要提起為何要研究蘇東坡？這一切要追溯到兩個月前的一節語文課。語文課本的每一個單元後面都有一個章節叫“趣味語文”，在第四單元後面記錄了這樣一則故事：

一日，蘇東坡身着便衣，去莫幹山的一座寺廟讨茶喝，住持不知其真實身份，态度極為冷淡，當得知他就是名聞天下的蘇東坡時，又變得極為恭敬。末了，住持敬求墨寶。蘇東坡毫不推辭，揮筆寫道：“坐！請坐！請上坐！茶！敬茶！敬香茶！”

寥寥數字就将對方以貌取人的世故嘴臉，勾勒得栩栩如生。

課上，馮老師繪聲繪色地講完後，孩子們意猶未盡，馮老師一口氣又講了關于蘇東坡的好多故事：“吟詩赴宴”的故事，“三白飯”的故事，“出人頭地”的來源，東坡肉的來源，“東坡吃草”的故事，東坡泡腳養生……孩子們聽得津津有味，之前，他們僅知道蘇東坡文采斐然，隻會單純地背誦其名作，卻想不到一代大文豪竟是如此有趣，如此多才多藝。

“蘇東坡不僅是個大才子，為人更是豁達幽默。今年正好是蘇東坡誕辰980周年，你們願不願意研究他？”馮老師問道。

“我們能研究？”孩子們不解地問。

“當然能啊！”馮老師給出了肯定的答案。

就這樣，一場以“起底”蘇東坡為目的的大探索開始了。

其間，馮老師還特意給孩子們觀看了央視的紀錄片《蘇東坡》（共6集，每集20分鐘），視頻更是勾起了孩子們對蘇東坡的濃厚興趣。課下，他們一個個非常積極，上網搜、去圖書館查，花費了大把時間研究蘇東坡。盡管費勁兒，但他們卻不覺得苦，讨論和研究的熱情很高，課間常常以此為話題，你一言我一句地聊。

……

馮老師說，她很欣慰，正因為孩子們有切實的感受，才會寫得這麼生動。

“其實，對于這麼小的孩子而言，研究蘇東坡這個課題太難了，可能僅僅是皮毛。一開始，我也隻是想着讓他們通過背詩詞了解蘇轼，但卻發覺他們的興趣似乎不大，還是讀不進去。于是，我就給他們講蘇東坡的奇聞轶事，孩子們一下子來了興趣。讓孩子們研究蘇東坡，不僅僅是讓他們了解認識蘇東坡，更重要的是，要學習蘇東坡樂觀豁達的人生态度。”馮老師說，她想告訴孩子們，人一輩子的路很長，必須有強大的内心。研究蘇轼，并非希望他們人人都成為名家，而是希望他們能通過蘇轼來體會到，當一個人面對困苦時應該有“一笑置之”的态度。

馮老師說，語文是工具性和人文性兼具的基礎學科，現在的他們或許不能理解書中深意，但學語文是一件厚積薄發的事，終有一天，他們會随着蘇東坡不朽的人生，走進永遠的蘇東坡，給自己的人生注入一種積極向上的力量。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!