語言：春天的色彩 活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，并将重點放在幫助幼兒大膽運用多種方式充分感受春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目标

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3．學習創編．體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記号筆、畫紙。

活動過程

1．創設情境，理解作品内容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在幹什麼？猜猜它在哪裡睡覺？(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顔色？它是怎麼說的？(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢？

小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢？

小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？(引導幼兒接下去說)

師：小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?

小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？(讓幼兒接)

(3)共同讨論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢？

2．大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那麼多春天的色彩．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

師：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顔色呢?

3．學習創編，體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑闆上，和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。

(2)幼兒大膽表述創編内容。

教師指着黑闆上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裡好嗎？

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的内容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩缤紛的。”

4．結束活動

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

附：散文詩《春天的色彩》

一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裡睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什麼顔色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤紛的。”

藝術：畫春天 活動目标

1.能用鮮豔明亮的顔色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受

2.能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。

3.嘗試相互商量，共同作畫。

重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。

活動準備

1.豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

2.材料：水彩筆、水粉筆、顔料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程

1.幼兒坐在線上，與教師讨論踏青的所見所聞。

教師小結：原來春天這麼美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，

美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天裡能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮豔、明亮的顔色。

2.請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室裡，留在我們畫紙上。

幼兒自由組成三組，教師引導幼兒讨論商量可以畫春天的什麼？怎樣分工？用什麼顔色，什麼材料， 做春天的什麼？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

3.教師指導幼兒做畫

(1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮豔的顔色着畫。

(2)要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。

(3)聽信号後，小朋友分組收拾用具。

4.展示幼兒作品，總結談話。

(1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什麼景象？并給自己組的畫取名。

(2) 教師對幼兒所用的顔色、所畫的形态和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。

科學：花的禮物 活動目标

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、幹花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記号筆。

活動過程

一、觀察環境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎麼樣？為什麼漂亮？看見花你感到怎麼樣？

二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎麼用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什麼？可以用來做什麼？

4．小結花的用途提問：花還可以做什麼？

做藥、可以吃、泡茶喝、用花做好看的裝飾品、清香空氣、美容……

三、創造花的藝術品

1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的？

2．提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給别人？後面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什麼花的禮物，準備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物4．幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

社會：春天到了 活動目标

1.觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

2.布置春天特征的環境，感受春天的美。

3.體驗春天給人們帶來的快樂。

活動準備

動物頭飾、春天兒歌、小動物春遊故事。

活動過程

1.帶幼兒到戶外觀察。

觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等，學念兒歌《春天說了些什麼》。

2.回到教室，學唱歌曲“春天”。

彈奏音樂，學習歌表演的動作，可以做花、鳥、樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等。

3.聽故事表演。

（1）春遊前

幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

語言引導：你們想幹什麼？到哪裡去？怎麼去？

遊戲活動：小動物上公共汽車。

（2）春遊途中

遊戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

設置情景：小貓、小狗想上車，打招呼，給小貓小狗讓座。

健康：預防疾病 設計意圖

春天是各種傳染病流行的季節，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有打預防針的經驗。此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。

活動目标

1.了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。

2.培養幼兒的表達能力。

3.增強幼兒預防疾病的意識。

活動準備

收集有關傳染病的資料；張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料；宣傳品、紙、筆。

活動過程

1.讨論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2.請幼兒講述自己患傳染病的經曆和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈後才回幼兒園上課等。）

3.讨論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

4.将所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫内容，制作成宣傳品。

5.向托小班幼兒、爸爸媽媽等介紹和講述有關的預防方法，也可将宣傳品送給他們。

延伸提示

1.在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。

2.結合打預防針，教育幼兒要勇敢。

3.繪畫：《打預防針》。

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