1.知道自己為什麼學編程？

明确目标，你才能更好的前進，以終為始才是高效的學習。比如你學習編程最初的動機就是想做一個小遊戲，那麼這個就是你對目标，你要時刻記住，不要讓自己遠離它。

2.如何實現目标/學習編程？

盯住目标，我們知道做遊戲得寫程序實現。

第一步: 最簡單程序

先寫個最簡單的程序，讓程序跑起來，知道計算機是怎樣運行程序的，以及程序運行成功是怎樣的，第一次成功運行程序的感覺應該是非常美妙的，因為你又向你的目标邁進了一步，盡管程序非常簡單。

print('hello world')

第二步：最簡單遊戲模闆

就可以思考尋找實現一個最簡單的遊戲方法，比如怎樣運行出一個遊戲窗口。有些人可能會說，這麼快，基礎知識都還沒有學習，就直接到這步了嗎？

大部分人是怎樣開始學習編程的，按照下面目錄的順序，按部就班，一個知識點，一個章節的去學習。

當然了，如果有很好的設計案例，确實也可以學得非常有趣，但是它的流程是非常長的，你想想你學編程的目的是想做遊戲，但是一上來要先學一大堆基礎的，然後才能開始做遊戲，這個過程實在是太長的，可能還沒堅持到做遊戲，我們就已經放棄了。

回想我們以前學生時代的學習，老師是不是經常說數學物理，現在好好學，以後會用到的；但是并沒有展示出它的真正價值，隻是為了學習知識點而學知識點，這種學習方式是很割裂的，并且由于沒有使用很快就會忘卻。

我在教學設計的書上看到這樣一段話：

傳統的學習方法叫作壘磚式學習，如果壘磚的人隻是按照要求一塊磚一塊磚地操作，那麼對于房子的理解是壘完之後才發生的。但是當我們還不了解學科内容，沒有高度優先的問題來引導探究時，沒有目的的學習很容易讓人産生困惑，是沒有意義和使人厭煩的。這就好像我們隻是一頁頁地閱讀百科全書，隻是考察知識，掌握情況。為什麼學這些内容？為什麼現在學這些内容？學了這些知識會有什麼用？這些問題被不斷地提出，但卻被學習本身所忽略（不管老師在口頭上給出什麼樣的合理解釋）。

學習動機是非常重要的，隻有當我們要解決某個特定的問題，或有某種好奇心，我們才會有強烈的學習知識的欲望。當自我滿足和有效應用成為學習目标的時候，這個時候學習效果是非常好的。

所以直接靠近我們的目标是更好的選擇。我們應該采取用啥學啥的方法。遊戲中需要用到循環，這個時候就學循環，學完後就可以直接用進去，跑完整個流程後，我們對遊戲制作過程應該也就了解了，知道了學習做遊戲需要用到那些知識，并且也實踐過了。

當然了，此時我們理解的還是不夠深的，接下來我們可以選擇繼續找一個類似的遊戲自己去實戰一邊，可以邊模仿邊做，确保自己是理解每一行代碼的，不理解的可以單獨去深入學習對應部分的知識，或者詢問其它懂的人。

第三步 複盤筆記輸出

經過前面的步驟，我們就已經掌握了做遊戲的一個基本流程，接下來就需要自己把整個過程整理一下，用筆記的方式輸出，也可以寫上自己碰到哪些問題，怎樣解決的。

比如我圖片這樣，将實現的過程記錄下來，形成自己的一個流程筆記，随着做的遊戲越來越多，就可以形成更多的代碼積累，解決問題能力也會不斷提高。往後碰到類似問題，到裡面查找就可以了。

第四步：循環打牢基礎，挑戰新問題

通過前面的步驟，基本上照着自己的模闆做一般的小遊戲已經沒什麼問題了，這個時候就可以一邊繼續做其它不同類型的遊戲，一邊系統性的去學習前面基礎的更細節的知識，讓自己理解的更深，當然了，一直同水平的實踐容易原地踏步，可以嘗試挑戰重來沒有面臨過的問題，以此不斷突破瓶頸。

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為什麼很多人學習了很久編程，一直沒什麼進步，除了輸入不夠，主要是方法不對，沒有學習正反饋或者反饋太少，導緻産生自我懷疑，不适合編程，繼續學還有意義嘛，最後放棄。

編程其實還是需要多實踐的，實踐，其實就是逼着你去檢驗自己，和學校考試類似，考試的目的是知道自己哪裡不行，然後對應的去補，不斷的輸入，輸出，糾正，形成螺旋上升。

以上隻是個人經驗，追求比較高效的學習，如果你能夠一直堅持學習，不放棄，很多内容其實也是可以學會的，可能就是花的時間比較長。

(全文完)

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