一、問候舞

目标：

1.通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。

2.在歡快的音樂中感受遊戲的快樂。

準備：

問候舞音樂

玩法：

全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。A段音樂重複時和對面的夥伴拍手。B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有的孩子在教室裡找老師在什麼地方，并向老師揮手問好。然後幼兒重新找朋友，遊戲反複多次進行。

建議：

剛開始遊戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的遊戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。

二、小星星

目标：

1.能夠根據音樂的節奏繞圈走。

2.在遊戲中遵守規則。

準備：

《小星星》的音樂

玩法：

幼兒手拉手按順時針方向跟着音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟着音樂按逆時針方向行走。當每次唱到“小星星”時，領導者随意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟着領導者按逆時針方向走，圓圈裡的幼兒繼續唱着歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個夥伴将手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反複直至中間隻留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最後一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。第二次遊戲時，中間的幼兒就是領導者，遊戲繼續。

三、小蝌蚪找媽媽

目标：

培養音樂的節奏感。

準備：

小蝌蚪頭飾若幹，青蛙頭飾一個。

玩法：

幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟着音樂邊唱歌邊做簡單的動作，如遊來遊去，扭一扭，轉一轉等。唱到“小小蝌蚪遊遊遊”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結束後，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：“媽媽找到了，媽媽找到了!”

延伸：

可以讓個别能幹的幼兒當青蛙媽媽。

四、海獅頂球

目标：

培養幼兒轉換節奏型的能力，發展幼兒的思維和反應的靈敏性。

準備：

《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4隻，皮球4個(其中兩個畫上X X節奏型，兩個畫上X節奏型)。

玩法：

幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4隻海獅頭上成一個節奏型，幼兒起立按此節奏型在圈内邊走邊做節奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節奏。

規則：

拍錯的，回座位暫時退出遊戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。老師按情況結束遊戲，讓全體幼兒重新做遊戲。

五、老鷹捉小雞

目标：

聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

準備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾；積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。

玩法：

老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭着肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

規則：

被老鷹捉到的小雞停做遊戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能幹的小朋友來扮演。

六、小老鼠上燈台

目标：

聽音樂模仿小老鼠上燈台的動作，在遊戲中感受音樂活動的快樂。

準備：

小老鼠頭飾若幹，貓頭飾一個；蛋糕盒做的燈台一個。

玩法：

配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈台成一個圓圈。幼兒跟着音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈台的動作。唱到“喵喵喵，貓來了，叽裡咕噜滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。

規則：

被貓捉到的小老鼠停做遊戲一次。貓可以讓能幹的幼兒來扮演。

七、碰一碰

目标：

根據不同物體種類、顔色等相同的特征，聽遊戲信号玩碰一碰。

準備：

音樂《碰一碰》，各種小動物或水果的指偶若幹。

玩法：

請小朋友選擇自己喜歡的紙偶套在手指上。音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做找朋友的動作。唱到＂碰哪裡？＂時，聽老師的口令，如小鴨碰小鴨，拿小鴨紙偶的互相碰一碰。以此類推，遊戲重複幾次。

規則：

找錯的幼兒停做遊戲一次。

八、十個小矮人

目标：

1.通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2.感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。

準備：

幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆，老師操作的大記錄紙，音樂《十個小矮人》。

玩法：

在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時間。

1.聽音樂玩“撕報紙”遊戲，自主感知延長音出現的次數，并在“撕”的過程中感受延長音的延續。老師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什麼方法來記錄?如果隻給你一張舊報紙，你有什麼辦法來記錄?什麼時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2.聽音樂玩“傳紙球”遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。老師：要讓紙球有秩序地傳，每位小朋友手中都要有一個紙球，我們怎麼做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，幼兒聽音樂，在小矮人找到朋友後開始傳紙球。

3.聽音樂找一找，在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友，并用符号記錄下來。

4.再次玩“傳紙球”遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

九、聽音找朋友

目标：

能夠辨聽并根據音的數量，找到相應數量的朋友。

準備：

鈴鼓一個。

玩法：

老師拍擊鈴鼓，若聽到連續快速的聲音，有幾聲就要和幾個朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個兩個抱在一起。若聽到聲音連續一樣的時候，就要放開手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯朋友，那麼就要給大家表演一個節目。

建議：

老師剛開始時鈴聲數量少些，根據幼兒掌握情況增加，但不要太多。

十、拍蚊子

目标：

1．培養認真傾聽的習慣。

2．發展敏捷的反應能力。

準備：

鋼琴

玩法：

老師彈鋼琴(連續彈一個和旋聲)作為蚊子發出的聲音，也就表示有蚊子出現了。小朋友仔細聽，當聲音消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子(也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手)，就要給大家表演一個節目。建議：遊戲反複進行2次左右，可以請孩子來說方位。

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