我一直在思考如何應付學校類似玄學般的語文考試，也一直和孩子做各種嘗試。有些辦法，我認為有效，但孩子并不樂意做。有些辦法，我認為太浪費時間，但孩子就硬是要那樣去做。我以為有效的辦法，不外乎以下幾個方面：

一、有關作文

我一直跟孩子灌輸一個觀點，就是寫作文，首先必須寫“真人真事真感情”，這是解決寫什麼的問題。假大空的文章寫得多了，就不知道怎麼寫真實的文章。小朋友年紀小，假的寫多了，他們就會混淆真假之間的分别。何況，假的文章寫得再花團錦簇，也感動不了别人，尤其是成年人，隻能感動他們自己。最嚴重的後遺症是，假大空作文寫多了，孩子有可能一生都在這樣的文字中走不出來，以為這就是真的。這不就是假作真來真亦假嗎？

其次，“我手寫我口，我口說我心”，這是解決怎麼寫的問題。每次寫作文，孩子總覺得這是要了老命的事情，但其實，你怎麼說話，就怎麼寫作文，這不是很自然的事情嗎？唯一需要注意的一點就是，寫作文時，你要稍稍注意一下行文層次和邏輯。

最後，我希望孩子每天能堅持花三十分鐘寫日記，既總結了一天的學習生活，養成回顧和思考的好習慣，同時又保持了對文字的手感和寫字的手速。歐陽修不是說了嘛，“（作文）無它術，唯勤讀書而多為之，自工。”這是解決實際動手的問題。無論多麼好的方法，你不去實踐，就永遠實現不了。但是，這麼好的辦法，孩子就是不願意去做，斷斷續續新開了好幾本日記本，每本都寫不到三分之一的頁數，就棄置不寫了。我讀書那會，從初一開始寫日記，一直寫到大學畢業，每天限時三十分鐘寫滿一頁。秉着“有事啟奏，無事退朝”的原則，寫畢三、五百字就算數，管它是不是廢話，反正也隻有自己看，就當是自己跟自己的靈魂說會話吧。因此，我從未覺得寫作文是一件難事，反而是所有事情中最輕松的一件事。但即便我現在每天都堅持寫日記做榜樣，也還是無法吸引她跟随。

可是，現在的孩子，每周就隻寫一篇周記。而且，每次老師發下來的範文，大多數都是那種削足适履、言之無物的文章。有些範文，最後甚至被發現是抄襲的。我一直沒想明白的一點是，老師顯然是有水平的，可又為什麼要這麼做呢？

二、有關現代文閱讀理解

現代文閱讀理解，很多人認為是玄學，我也這麼認為。因為，這些閱讀理解材料，當初作者在寫的時候，可能壓根沒這麼想。也就是心有所感，自然為之而已。何況，真實的感情，複雜又細膩，實在是難以用文字去條分縷析的。更何況，千人千面，言人人殊，面對同樣的文字，怎麼可能每個人的理解都一樣呢？

但是，考試就擺在面前，學生和家長都得面對這個事實。于是，我們也讓孩子報了一期閱讀理解班，技巧可能學了一些，但做題時該抓不住關鍵詞還是抓不住。我又找到一本某出版社歸納總結的閱讀理解竅門，讓孩子在做題時，一手拿“葵花寶典”秘笈，一手看題目，見招拆招。結果并不理想，隻能長歎一聲暫且放下。

三、有關文言文閱讀理解

初中文言文閱讀理解題，包括課内和課外。課内的主要是默寫，課外的一般就三道題，斷句、翻譯句子和某一句或某一小段的閱讀理解。之前我以為，課内的就交給老師去吧，我隻盯着課外的就行。哪知道，很多事情真的是挺出人意料的。首先，課内的主要是背，孩子對背不積極，除了老師強調的，多一篇都不願意。這就造成不能保證100%對，有時候會出現因為錯一兩字而扣分的情況。其次，課内的文言文，老師對一些細節講得不夠清晰，不知道是不是因為教學要求就是這樣，但這些被忽視的知識要點，往往會出現在課外文言文的題目中，這就有點尴尬了。這不就是典型的教孩子做饅頭，考孩子包餃子嘛。我總的感覺是，老師可能要照顧的是中等偏下的最大多數的孩子，所以，如果你想讓孩子考高分，占據年級前10%，完全靠課内還真不行。

至于課外的文言文題目，就經常出現很讓人摸不到頭腦的情況。比如，七年級期中考試，課外文言文的題目，就要求翻譯朱熹的“毋忝爾所生”這句話。其中的“所”字結構，老師并沒有仔細講透徹，偏偏此處的“所生”還是一個特例，對于一個初一上學期的學生來說，難度非常大。可是，到了八年級，我又發現課外的文言文題目非常簡單。這讓我很是困惑。

好了，以上所說的，差不多都是廢話。以下内容，是一個新初三家長的反思。

首先，最近這幾年，我們很多家長可能都被溫大主編給忽悠了。我不知道大語文這個概念是誰提出來的，但我覺得提出這個概念的人，是真把家長們給害慘了。現在的初中學校，甭管是菜場初中，還是頂尖初中，說一千道一萬，就隻有“中考”兩個字。所有的學習任務，都不是為了大語文，都是為了中考這張語文試卷。

想通了這一點，就明白了語文老師為什麼總讓孩子寫那些削足适履的假大空作文？因為這就是中考作文的範式，這就是中考作文閱卷的标準。老師當然也知道這種作文不好，但是，倘若孩子真寫了“真人真事真感情”，大概率得分不會高。因為，閱卷老師一兩分鐘内要給一篇作文打分，他們除了看作文字寫得好不好，開頭結尾怎樣，扣題的關鍵詞有沒有之外，難不成還能通讀全文？而真人真事真感情的作文，撼動人心的地方往往都在一些細節上，你讓閱卷老師如何去找關鍵詞呢？久而久之，就形成了所謂的考試體作文。老師要教會孩子的，其實不是正常的作文，實際上就是考試體作文。至于這種模式的作文寫到極緻是不是會影響孩子成年之後的寫作，who cares？我的老友曆史博士老袁就常說，到了大學之後，都有一個“嘔吐”的過程，就很形象地說明了上大學要經曆的吐故納新階段。

其次，現代文的閱讀理解，閱卷老師批改的時候，都是按照關鍵詞來給分的。某個問題3分，一般一定有3個關鍵詞，寫全了就得分，否則就相應扣分。但要命的是，孩子們怎麼知道這每一分對應出題老師腦子裡的哪一個關鍵詞呢？某個問題2分，但每個人的理解可能都不一樣，有些人抓住了1個關鍵詞，另一些人抓住了5個關鍵詞，那哪2個是出題老師的心頭好呢？所以，閱讀理解不是要理解文字本身的意思，而是要理解出題老師心目中的意思。揣摩上意，權謀小說最喜歡描寫的就是這個，因為這可以任意發揮啊。

吐槽這麼多，考試還得考，分數少一分，前面就多了一操場排名在前的同學。最近看到一個中考全校排名第二的學霸媽媽總結的語文學習方法，我覺得有道理，并準備和孩子商量，看看哪些方面我們可以參考，哪些方面我們做不到。抱着坦誠交流的态度，現轉述如下，僅供大家參考。我姑妄言之，你姑妄聽之。

第一，作文。買一本曆年中考真題滿分作文集，挑一些題目，每周讓孩子仿寫兩篇。步驟是，先讓孩子讀該作文題的滿分作文，看完之後，限時仿寫一篇。然後比對原文，再次仿寫，直至做到與滿分作文基本一緻。據稱，一篇中考滿分作文，學霸經常要仿寫五六遍。這真是高人啊，這就像古人科舉考試，仿寫八股文應該是最快的捷徑。唯一不确定的是，以後的“嘔吐”能否吐幹淨？要知道，刻骨銘心的習慣是很難改的。但想想古代那麼多科舉中進士的人，不也沒被八股文給限制住？不過，話又說回來，進士多如過江之鲫，但文章傳世的也就寥寥幾個而已。再又一想，我恐怕是想多了，誰在乎文章傳世呢？能謀取功名才是正道。如此一想也就釋然了！

第二、現代文。還是買一本曆年中考真題，一篇一篇去刷現代文閱讀理解題，說把這種刷閱讀理解題當作精讀來對待（除泛讀外，精讀就隻集中在課本和中考真題）。原話是：“每次做完一篇，就同孩子一起對答案，然後認真揣摩答案的精妙之處，對答案和做題的時間基本是對半分。”而且，不能做完了就扔，還必須隔一段時間就拿出來重做一次，一旦犯了和上一次同樣的錯誤，就重點對待，認真分析原因。這個要大大點贊，果能做到這樣，不僅語文，其他什麼學科學不好呢？

第三、文言文。學霸媽媽是這樣說的，“對文言文，我的方法是讓孩子有選擇地背誦，日常主要是讓他閱讀并翻譯《古文觀止》中的文章。”“對于古詩詞，則嚴格照着課程标準來，每一篇都要熟練背誦并理解意思，而且定期複習。”這一點，我們家孩兒缺在課内背誦上，離100%背熟還有差距。

總結一下：上述方法中，作文仿寫是個辦法，效果端看孩子的配合度了。但是，每個人寫文章都不可能和其他任何一個人完全相像，因為每一個孩子的家庭背景、閱曆、思維方式和說話習慣都不一樣，怎麼可能仿寫出一樣的作文呢？假設一下，如果有十個孩子都仿寫同一篇滿分作文，難道能寫出十篇同樣的文章出來？

再說，所謂的中考滿分作文，在我看來，實在是不好評說，是否有可能讓孩子去仿寫千古名篇？比如《古文觀止》中的怎麼樣？就拿最短的“周鄭交質”來說，這種時事評論文的框架，幾千年來都是這樣啊。比較典型的議論文“臧哀伯谏納郜鼎”，今天反腐倡廉的文章不知道引用了多少次，也基本上沒有超過的。倘若說初中不涉及議論文，那就叙事散文類，比如“鄭伯克段于鄢”，随便一篇記叙文都可以套用這個模闆，可是孩子們似乎就是不會套用啊。仿寫中考滿分作文，我所擔心的一點就是，古人說，取法乎上，得乎其中，而取法乎中，則得乎其下矣。中考滿分作文是中還是下呢？

再說現代文閱讀理解。要對付中考，這确實是一個辦法，但是我又覺得，理解能力難道不是經過廣泛閱讀之後的一個附帶品嗎？作文已經要了老命了，還要這麼整閱讀理解，那孩子其他科目是怎麼安排的呢？而且，初二、初三的孩子，正是難辦的十四、十五歲青春期，他們不都忙于建構自我尊嚴嗎？他們第一時間不都想打倒權威嗎？而最近的權威不就是家長嗎？明知道家長是對的，就因為是家長說的，所以就要打倒。這大約就是很多家長即使荷包再癟，也要把孩子送到補習班讓其他人來教的道理吧。

至于文言文，我當初想的是，用更多的知識點來無差别覆蓋有限的課内知識點，哪怕課内不能做到100%，也能靠課外彌補，就像範弗裡特彈藥量一樣，無差别、無死角、地毯式的轟炸。但我現在明白了，碰到中考這種情況，仍有可能錯幾分，有可能是寫錯字，有可能是默寫某一句沒有100%背熟，有可能答課外文言理解題時少寫了一個關鍵詞。

從稍遠的未來來看，應付中考的方法不一定能應付高考。能應付高考的方法，不一定能應付沒有标準答案的現實生活。用懂王的話來說，這就是生活。階段性的勝利或失敗也許并不影響整個人生的幸福，換一套遊戲規則，可能此時的優勢會變成劣勢，而此時的劣勢會變成優勢，誰知道呢，自古就是此人之肉，彼人之毒嘛。

因此，家長最重要的就是放松心情，享受生活。也許這樣一想之後，普天下焦慮的爸爸媽媽們，會發現把視線從孩子身上移開一會，天不會塌下來。

我亦以此自勉。

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