教師教育信息化的認識?教育信息化賦能教師——上海加強“四個提升”促教師隊伍建設，接下來我們就來聊聊關于教師教育信息化的認識?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

教師教育信息化的認識

教育信息化賦能教師

——上海加強“四個提升”促教師隊伍建設

作者：上海市教育委員會副主任 李永智

實施大規模在線教學，促進全員信息素養提升。今年上半年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，給教育帶來了前所未有的挑戰。武漢封城當天，上海市教委就啟動在線教學準備工作，并在教育部“停課不停學”的指導下，最終确定上海“空中課堂”實施方案，形成“一源雙師多渠道多終端”的大規模在線教學實施方案。全市聘請1000多名特級教師、正高級教師和優秀骨幹教師組成教學團隊，反複打磨出6000多節優質課程，經過嚴格的内容審查和技術審查，确保疫情期間能夠提供優質均衡的教育。每位教師根據“空中課堂”錄播課的内容，組織班級學生在線輔導，開展個性化教學。

構建大數據管理平台，助力教育治理能力提升。以教育部教師信息管理系統為基礎，建設覆蓋全市、統籌利用、統一接入的教師數據庫，向上對接國家平台和本市大數據中心，向下聯通各區及各級各類學校，形成數據存儲、交換、共享、使用、開放的樞紐。

今年進一步納入國務院垂直業務管理系統與地方平台對接試點業務，本市身份證、居住證、普通話水平等級證書、學曆證書等信息均可通過各部門間數據調用、校核進行審批，讓申請人免于提交，實現申請材料、審批時間“雙減半”。

探索基于數據驅動的大規模因材施教，推進教師教育教學能力提升。以學生為中心，探索适應新時代和未來教育的新型人才培養和教育治理模式，開展基于數據驅動的大規模因材施教人才培養模式探索。着力提升校長信息化領導力和教育治理能力，構建數字時代人才培養和教育服務新模式。伴随信息技術在教育教學應用中産生的大量數據，鼓勵教師基于數據加強個性化指導。

結合上海市第四期“雙名工程”，逐步建設基礎教育知識圖譜及支持服務系統，形成多方參與、共建共享的教育資源生态系統。激勵教師創造資源、使用資源和更新資源，将優質數字資源建設視同學術論文發表納入學術研究成果認定，體現在教師職稱晉升和榮譽評定中。

建設全量教學資源，輔助教師專業能力提升。大力推進基礎教育數字教學資源建設與應用，建立優質資源供給新模式和共建共享新機制。構建與國家新課程标準配套的基礎教育數字教學資源，建設配套教案、課件等形式多樣、内容豐富的數字教材配套資源體系。支持教師更好地以數字教學資源應用為基礎組織實施教學教研，促進教育教學質量提升。

今年下半年繼續組織全市骨幹教師團隊錄課，形成一套一至十二年級完整的優質教學資源。所有這些教學資源上傳至“上海微校”資源平台，供全市教師學習、備課、教研。通過解構優秀教師智慧，促進更多的教師專業能力及素養的提升。

來源： 中國教育報

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