原創 樂幽幽 加油好兒女 2022-06-24 12:16 發表于山東

收錄于合集#教育感悟83個

我想，很多人會有這樣的疑問：隻有三天的課程，學完就能做講師？是不是忽悠人的？能學到多少東西？兒童教育就這麼點知識？

其實，我比你更糾結，因為除了考慮課程能學到什麼，我還在考慮報名費

别看給孩子報各種班，毫不含糊，但是給自己花錢，真是各種精打細算的。

你可能會說：作為媽媽，更要做好自己。謝謝你哦，我非常認可，所以我也學習，我也看書，我也堅持寫東西，但是一到花錢，還是無法做到那麼灑脫

除非，我突然變成暴發戶，或者，中幾個億。如果你哪天發現我報班毫不猶豫，尤其是給自己報班，那麼，大概率是我中獎了，記得找我請客呀，哈哈哈。

開個玩笑，讓你願意繼續往下看。

首先，我也是帶着懷疑的态度去的。

昨天，我突然想通了，帶着懷疑的态度去做一件事，并不一定是壞事。因為我們總想去驗證：真的這麼好嗎？當遇到讓自己覺得好的點的時候，是驚喜的，是意外的，那種有意外收獲的感覺，會讓自己覺得賺到了，也會印象更加深刻。而且，好奇心，也是促進我們源源不斷學習的前提，會讓我們持續有堅持學習的欲望和追求。

第一天，我就有意外收獲了，《第一天：再談錯誤目的表》即使是之前就了解過這個錯誤目的表，當線下再學，通過父母幫父母的活動方式，再次深入學習時，我才覺得這個表格沒有那麼簡單，其實内容很豐富。

第二天，角色扮演，讓我更加投入，體會更加真實。《第二天：體驗式活動，具有神奇效果》，以前，也會提醒自己要體會孩子的感受，要站在孩子的立場考慮問題，但其實做的并不太徹底，這次的角色扮演，能真的進入情景，有了不一樣的體會。最關鍵，因為扮演的雙方都能清楚說出這種感受，不像孩子，受了委屈隻能憋着，不敢說出來，也不會說出來，真是要時刻提醒自己了。

其次，面對面溝通，更覺得暢快。

我們上課的形式，是圍成一個圓。大家都能互相看到，不會像那種課堂的形式，前面的人在前面說，後面的人隻能看到後背。這種圍坐的形式，任何一個人說話，都能看到Ta的表情、動作、眼神，可以有面對面的交流和溝通。

甚至，說到激動處，可能流下幾滴眼淚，對面的人也能感受這種心情，鼻子也會跟着酸酸的，這種共情，這種同頻，真的是妙不可言。

大家全天候相伴三天，不僅僅是人坐在一起，心也慢慢走到一起。課間時，幾個人随意聊幾句，午飯時邊吃邊聊。你說說你的經曆，我談談我的過往，你是真實的你，我是真實的我。

很有可能，就從别人的叙述中，突然想通了最近正在困擾自己的煩惱。

再次，我不是一個人在戰鬥。

聽到大家都紛紛說出自己的疑惑和苦惱，我最直接的感受就是：我不是一個人在戰鬥。

雖然，每個家庭不同，每一個孩子不同，每一對父母不同，但是苦惱卻差不多，很多共性問題。父母為何覺得痛苦？無非就是每一對父母的感受和要求不同而已。

有人提出一個問題，經常會引發其他家長的共鳴：我也正為這個愁，我也不知道怎麼辦，我家也是這樣的問題。。。同時，也會有人講講自己的經曆，描述一下自己是如何解決這個問題的，一塊拿出來剖析，一塊頭腦風暴，不一定哪個火花，就會讓父母茅塞頓開，決定回家一試？

有的孩子，我們覺得已經很優秀，父母依然為各種問題頭痛。比如，我們因為孩子不閱讀愁苦，有的父母正因為孩子太癡迷閱讀而愁苦。真是各家有各家的苦惱。

最後，多說，多參與，讓我更加投入。

自我剖析，我一直屬于那種非常在意别人評價的人，自己内心力量不足，總是到處尋找這種外界的肯定和表揚，才會讓自己覺得自己有價值。

但是這次課程中，我就努力克服自己這種心理，有想法就說出來。我了解自己，經常腦子裡天馬行空想很多，輸出很不夠。比如，有時想寫一篇文章，腦子裡想了很多，個人感覺内容非常棒，動手寫的時候發現基本全忘了。所以這次我就隻要有機會，我就會發言（雖然，已經過去兩天，我還在為自己不太合适的發言糾纏于心，别人估計早就不記得我說了啥）我認為，腦子想的是念頭，隻是影像，隻有說出來，才是自己的東西，因為說出來的，都是經過篩選，經過提煉的精華内容。而且，凡是經過審核，走腦子，用嘴巴說出來内容，都會讓自己印象深刻。

​

總結：

這些，都是我的感受。你的感受如何，隻能自己體會。

大部分時間，很難說，這樣的三天課程怎麼判斷才算值？學完一本書？學會50句說話技巧？學會講課流程？我覺得，對每個人的需求，可能都不一樣。

到底值不值，就看自己有沒有收獲，有沒有感悟，哪怕有一句話讓自己茅塞頓開，我覺得都算值得。

因為，誰也不知道，這一句話會給我們帶來多少改變。

當然，估計也會有人覺得三天後什麼都沒學到，那麼，我忍不住想要恭喜你，說明現實中的你已經非常優秀，孩子也教育的非常好，因為據我的觀察，越是平日痛點多的，課後越是覺得收獲大

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