極目新聞記者 肖楊

“每個人都是命運面前的蘋果，

如果命運特别偏愛你，

就會咬一口，

而你就是命運偏愛的那個蘋果。”

今年22歲的韓昱，

是武漢民政職業學院社會工作專業的

一名應屆畢業生。

出生不久他便被診斷為先天腦癱。

從被醫院診斷為“一輩子躺在床上”

到坐在輪椅上一路求學，

6月18日，克服重重困難的韓昱，

積極向上、自信滿滿地

走向江漢大學專升本的考場，

向着他心目中的本科學府沖刺。

韓昱自信滿滿走出專升本考場 通訊員供圖

日前，省教育廳公布第八屆“長江學子”名單，韓昱作為自強奮進類人物入選。

“這孩子可能一輩子躺在床上”

從記事起，韓昱就是在位于北京的中國康複中心度過的。出生僅五個月時，韓昱媽媽發現他渾身僵硬，送去醫院被診斷為先天性腦癱。“這孩子可能一輩子躺在床上，無法坐起，更無法站立。”醫生的話，讓幸福的三口之家一度陷入陰霾。對于韓昱來說，命運在起點處即發生了偏轉。

媽媽潘紅有武漢女人那股不服輸的勁，在職場上打拼得順風順水的她，毅然辭去穩定的銀行工作，帶着一歲半的韓昱在北京租房求醫。康複費用高昂，家裡不惜賣房，堅持在北京康複了4年。“最難的還是韓昱，不斷地言語治療、身體康複訓練，韓昱兩歲多才開口說話，慢慢地他可以坐起來，一點點地學走路。”潘紅說。

韓昱媽媽和韓昱通訊員供圖

因運動神經傳遞受阻，韓昱兩手尤其是右手不能自如運動，腿腳也有不同程度變形，走路相當困難，很多看似平常的動作，比如系鞋帶，對他而言簡直就是挑戰。日常生活起居必須有人在旁邊照顧。

懂事後，智力完全正常的韓昱發現自己與同齡人的不同，“媽媽，我為什麼不能跑、不能跳？”韓媽媽借用一句名言安慰他，“每個人都會有缺陷，就像被命運咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因為老天特别喜歡他。”

行動不便，隻能靠左手吃力寫字，到了上學的年紀，很多地方不願意接受韓昱，而為了和正常人一道學習，小小的韓昱承受了同齡人沒有的困難折磨。小學時一次考試，盡管寫字很慢，韓昱期中考試竟然考了91分，這讓老師同學刮目相看。

班主任老師以韓昱為例，鞭策其他同學努力學習。而在一次全國少兒英語口語比賽中獲金獎，更讓韓昱體會到靠成績和實力說話，更能赢得周圍人的佩服。從那時他就知道了面對命運的不公，自怨自艾沒有用，隻能用自己的實力讓别人改變對自己的偏見。

“我必須不枉來這一輩子”

“我隻想當個正常人。”從小，韓昱從小就受到“尋常小孩”的家庭教育，不聽話要挨罵，學習功課不能落下……韓媽媽一路推着韓昱求學、求醫，空閑之餘，也走遍祖國的大好河山，開闊韓昱的胸襟和視野。

韓昱媽媽（左一）推着韓昱 記者黃士峰攝

聽說泡冷泉對身體有益，在韓昱小的時候，媽媽每到夏天便會帶着他來到黑龍江的五大連池。從山腳到山頂，媽媽攙扶着他，一步一步，300多級台階，一走就是一上午。

韓昱最大的愛好就是聽書。除了要完成學業，20多年來，韓昱每天還要花數小時的時間進行康複訓練，他沒有多餘的時間來補充課外知識，隻能一邊做康複訓練的時候，一邊聽書。他最喜歡就是單田芳的評書，從中感受俠肝義膽、快意恩仇的江湖生活。

“聽書不僅開闊了我的眼界，在各個階段都給了我很多啟發，我聽評書裡說過‘男子漢大丈夫，頂天立地’，我必須不枉來這一輩子，一定要為社會做點什麼。”此外，他還喜歡聽路遙的小說，《平凡的世界》裡孫少平坎坷的奮鬥曆程讓他産生強烈共鳴，“人和人之間不應該存在偏見和歧視。”

身體的不便也沒有阻止韓昱走出家門，“在還能搬得動他的時候，要趕緊帶他出去看看。”為了支撐家庭開支，韓昱的爸爸在全國各地奔波，一有便利，一家人就帶着韓昱出門看世界，從南到北，從東到西，父母推着他，幾乎走遍了半個中國。

和其他普通男孩一樣，韓昱也擁有廣泛的愛好，他喜歡看動漫，喜歡賽車，也是個标準球迷，會熬夜看世界杯，他還喜歡象棋，擁有中國象棋初級教練員證。

“他是我帶過的心理最健康的學生”

初三那年，常年歪斜的身體，導緻了腰肌勞損，疼得韓昱在輪椅上坐不住。當時媽媽又在不久前做了手術，身體十分虛弱。身體的疼痛加上學業的壓力，一度沖垮了韓昱的心理防線，讓他産生了非常消極的想法，“我不想總是麻煩别人，尤其是拖累媽媽，我第一次萌生了想放棄生命的想法。”

察覺到韓昱的變化，媽媽帶着韓昱向心理醫生求助。心理醫生告訴媽媽，不能對孩子要求過高，要在韓昱的身體訓練和學習投入中進行平衡。中考後，韓昱選擇了在家附近讀了一所中職學校，2019年，又順利通過武漢民政職業學院的單招考試。

大一剛入學時，韓昱就成為班級“團寵”。考慮到他出行不便，班級專門成立了十人志願小組，兩人一組負責輪流推着韓昱去教室上課。這支小隊每天推着韓昱上課下課，從未遲到早退，韓昱說很感謝這幫兄弟們。

小組中總是推着韓昱上課的同班同學解昇說，韓昱努力生活的樣子很打動自己，幾個好兄弟會經常約着一起吃火鍋，“我們都叫他‘老韓’，他特别的陽光善良，積極上進，因為要送他準時上下課，我們大學期間也一次課沒拉下。”好兄弟同班同學韓騰達說，因為是社工專業學生，大家還經常一起去做公益。

韓昱和同學一起過生日 受訪者供圖

在武漢民政職業學院求學的三年時光中，學校老師鼓勵韓昱用社會工作的專業理念“助人以自助”要求自己。韓昱積極參與社團活動，希望師生像常人一樣對待自己。因為寫字困難，學校在考試的時候，人性化讓韓昱用電腦答卷，其餘都是一視同仁地對待。

“他是我帶過的心理最健康的學生，内心很強大。”班主任劉雨露老師說，韓昱的臉上總是帶着笑容，自信陽光，“尤其是腹有詩書氣自華，能與大家侃侃而談，妙語連珠。”

韓昱媽媽和班主任劉雨露（左一）在校園一起推着韓昱 記者黃士峰攝

“小韓老師對我們真好”

從小，韓昱就得到了社會上的廣泛關注，不論是社區殘聯，還是鄰居，同學老師都給了他極大的關懷。2017年，還在上高中的韓昱就跟随一個志願者團隊遠赴貴州山區，向那裡的貧困中學生獻愛心。韓昱拿出自己攢的零花錢給困難學生，幫助他們買各種學習資料，給他們講自己的學習故事，激勵他們努力學習。

韓昱媽媽帶着韓昱去做公益 受訪者供圖

韓昱家還每個月固定向一名貧困學生捐助300塊錢，目前為止，已經資助了5名同學完成了高中學業。韓媽媽說，300塊錢，對于城市生活的人來說，也許就是少在外面吃一頓，可對于一個山區的孩子來說，可能改變他們的命運。

大學最後一年實習，韓昱得到了一個珍貴的實習機會，在武漢市江岸區勞動街惠中社區的殘疾人陽光家園進行社工服務。一開始，這家社工機構對韓昱并沒有抱以期待，更多的是出于對他的關心和關愛。但韓昱堅持，“既然我來了，那我就會用努力告訴所有的人‘我可以’”。

一次機構指導老師知道韓昱有中國象棋初級教練員證後，請他給智力殘疾人進行象棋教學。

一開始，韓昱無論怎麼講解，這群智力相當于“3—5歲”孩童的大齡學生就是聽不懂。後來韓昱多方請教，決定采取直觀形象的教育方法。最後，這項原本不可能完成的任務達成了，韓昱的學生不僅認識了棋盤、棋子，知道了如何分勝負，還能夠在沒人輔導的情況下兩人獨立下完一盤棋。

最重要的是，這群智力殘疾人變得更加活潑、開朗，願意跟人接觸交流了。他們親切地稱呼韓昱“小韓老師”，在每次教學結束後學生們都用期盼的眼神看着他問：“小韓老師對我們真好，下回還來嗎？”

實習結束後，韓昱依舊繼續擔任着“小韓老師”的工作。每周四，有模有樣的小韓老師讓更多的殘疾人愛上了象棋。

“考完試後首先就是要重新去社區教象棋，有時間還想學習做飯，這樣能更好獨立生活。”6月18日，走出專升本考場的韓昱笑着說，“希望未來，我能用自己掌握的知識，和自身經曆，去幫助和鼓舞更多處在困難中的人。”

攝影記者：黃士峰

通訊員：王映紅 實習生：劉丹

來源： 極目新聞

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