标點符号的正确使用及舉例? 易混标點符号用法比較 B.1.1 逗号、頓号表示并列詞語之間停頓的區别，今天小編就來聊一聊關于标點符号的正确使用及舉例?接下來我們就一起去研究一下吧!

标點符号的正确使用及舉例

易混标點符号用法比較

B.1.1 逗号、頓号表示并列詞語之間停頓的區别

逗号和頓号都表示停頓，但逗号表示的停頓長，頓号表示的停頓短，并列詞語之間的停頓一般用頓号,但當并列詞語較長或其後有語氣詞時，為了表示稍長一點的停頓，也可以用逗号。

示例1：我喜歡吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。

示例2：我們需要了解全局和局部的統一，必然和偶然的統一，本質和現象的統一。

示例3：看遊記最難弄清位置和方向，前啊，後啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。

B.1.2 逗号、頓号、在表示列舉省略的“等”“等等”之類詞語前的使用

并列成分之間用頓号，末尾的并列成分之後用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前不用頓号或其他

點号;并列成分之間用逗号，末尾的并列成分之後用“等”類詞時，“等”類詞前應用逗号。

示例1：現代生物學、物理學、化學、數學等基礎科學的發展，帶動了醫學科學的進步。

示例2：寫文章前要想好，文章的主題是什麼，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。

B.1.3 逗号、分号表示分句之間停頓的區别

當複句的表達不複雜、層次不多，相連的分句語氣比較緊湊，分句内部也沒有使用逗号表示停頓時,分句間的停頓多用逗号。當用逗号不易分清多重複句内部的層次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前後關系的地方，應用分号表示停頓。

示例1：她拿起鑰匙，開了箱子上的鎖，又開了首飾盒上的鎖，往老地方放錢。

示例2：縱比，即以一事物的各個發展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。

B.1.4 頓号、逗号、分号在标示層次關系時的區别

句内點号中,頓号表示的停頓最短、層次最低，通常隻能表示并列詞語之間的停頓;分号表示的停頓最長、層次最高，可以用來表示複句的第一層分句之間的停頓；逗号介于兩者之間，既可表示并列詞語之間的停頓，也可表示複句中分句之間的停頓。若分句内部已用逗号，分句之間就應用分号（見B.1.3示例2）。用分号隔開的幾個并列分句不能由逗号統領或總結。

示例1:有的學會烤煙,自已做挺講究的紙煙和雪茄氵有的學會蔬菜加工,做的番茄醬能吃到冬天;有的學

會蔬菜腌漬、窖藏,使秋菜接上春菜。

示例2:動物吃植物的方式多種多樣,有的是把整個植物吃掉,如原生動物;有的是把植物的大部分吃掉,

如鼠類;有的是吃掉植物的要害部位,如鳥類吃掉植物的嫩芽。（誤）。

動物吃植物的方式多種多樣；有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，

如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。（正）。

B.1.5 冒号、逗号用于“說”“道”之類詞語後的區别

位于引文之前的“說”“道”後用冒号。位于引文之後的“說”“道”分兩種情況；處于句末時,其後用句号；“說”“道”後還有其他成分時，其後用逗号。插在話語中間的“說”“道”類詞語後隻能用逗号表示停頓。

示例1：他說：“晚上就來家裡吃飯吧。”

示例2：“我真的很期待。”他說。

示例3：“我有件事忘了說……”他說，表情有點為難。

示例4：“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們為您換上新衣。”

B.1.6 不同點号表示停頓長短的排序

各種點号都表示說話時的停頓。句号、問号、歎号都表示句子完結，停頓最長。分号用于複句的分句之間，停頓長度介于句末點号和逗号之間，而短于冒号。逗号表示一句話中間的停頓，又短于分号。頓号用于并列詞語之間，停頓最短。通常情況下，各種點号表示的停頓由長到短為：

句号=問号=歎号 ＞冒号（指涵蓋範圍為一句話的冒号） ＞分号＞逗号＞頓号。

B.1.7 破折号與括号表示注釋或補充說明時的區别

破折号用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前後文連讀；而括号表示比較一般的解釋說明，隻是注釋而非正文，可不與前後文連讀。

示例1：在今年——農曆虎年，必須取得比去年更大的成績。

示例2：哈雷在牛頓思想的啟發下，終于認出了他所關注的彗星（該星後人稱為哈雷彗星）。

B.1.8 書名号、引号在“題為……”“以……為題”格式中的使用

“題為……”“以……為題”中的“題”,如果是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待時，可用書名号；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的标題，應用引号。即“題為……”“以……為題”中的“題”應根據其類别分别按書名号和引号的用法處理。

示例1：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實卻達11處之多。

示例2：今天一個以“地球·人口·資源·環境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。

示例3：《我的老師》寫于1956年9月，是作者應《教師報》之約而寫的。

示例4：“我的老師”這類題目，同學們也許都寫過。

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