退檔，是平行志願最大的風險

高考錄取中，招生學校為了能夠足額招收到優秀考生，一般會調檔數量多于招生計劃。比如某大學計劃從山東省招生100人，那麼為了避免有不服從調劑的進檔考生浪費招生名額，學校給招生部門的調檔請求會多于100人，一般會是105-110，這就是所謂1:1.05~1.1調檔。如果這105或110個考生都服從調劑，會不會推掉分數最低5-10人呢？

一些高報機構，在免費的講座中，會告訴你，這些低分的5-10人，就是志願填報中的落榜風險，就要靠這些所謂專家的預測，避免這個風險，當然這是需要花很大的代價的！

事實果真如此麼？

目前國内高考志願填報模式，共有三種形式。

目前，國内高考共有三種志願模式

第一種叫順序志願，也叫等第志願，其特點是“遵循志願，依照分數”，其優點是最大程度的滿足考生的志願，目前仍使用在提前批次的院校投檔和錄取中，在平行志願投檔後院校專業錄取中，也有部分院校采用順序志願模式。除青海和黑龍江仍使用這種模式以外，其餘省市的普通批的投檔錄取，已經放棄了這種志願模式。在投檔和錄取上，該模式多輪投檔，多輪錄取，有幾個志願，就幾輪投檔，比如常采用的3個志願，就是先按照考生的第一志願，依照分數高低，進行投檔，學校接收檔案後，進行錄取，這叫第一輪投檔錄取。第一輪錄取結束後，未招錄滿額的學校（專業）、第一志願沒有被投檔的考生、第一輪投檔被退檔的考生，一并參加第二輪的投檔和錄取。第二輪結束後，如果仍有未招錄滿額的學校（專業），再進行第三輪投檔和錄取。如果仍有未滿額學校，也有學校和省市會再進行征集志願，這個視情況而定。

順序志願的特點，遵循志願，依照分數，多輪投檔，其中多輪投檔是最主要的特點

第二種志願模式是目前最為廣泛的志願模式，除青海、黑龍江和内蒙古之外，各省市都采用的平行志願模式。平行志願是順序志願基礎上演化而來的，順序志願設置3個以上不等的志願，每個志願隻能報考一個學校，一個學校隻能報考3-6個專業，并設置調劑志願。有幾個順序志願，就有幾輪投檔和錄取。順序志願隻設置一個志願，那麼就是一輪投檔，但這一個志願，允許報考3個以上學校，每個學校又允許報考3-6個專業。平行志願的這一個志願中的若幹院校志願，都是第一志願，對于招生學校來說，凡進檔的考生，都當做第一志願考生對待。這就是平行的意思。那麼，這若幹個平行的志願，投檔依據是什麼呢？投檔依據就是“遵循志願，依照分數”，而這八個字，恰恰就是順序志願的投檔原則！

平行志願的最大特點是一輪投檔，即每個批次隻有一次投檔機會

平行志願不是簡單的把所有志願融合為第一志願，而是規避了順序志願的很多缺點，順序志願模式下，考生如果第一志願沒有被錄取，那麼，接下來的第二志願和第三志願的機會就非常少，并且，很多高校會設置第一志願優先，對于第二志願報考的，會設置分數級差（降低考生分數調檔），甚至有的高校，會拒絕第二志願調檔，這都給學生報考的第一志願帶來較大的壓力，因此，在順序志願模式下，考生大多都采取保守的填報模式，以确保第一志願錄取。因此，都會“浪費”一定的分數。

而平行志願下，進檔考生都是第一志願，招生學校所設置的級差或拒絕第二志願，都沒有了任何意義。志願數量增加，也給學生沖擊更高目标高校提供了機會，隻要考生在後面的幾個志願設置了保底志願，以确保不落榜，可以大膽的填報更高目标高校，作為“争取”被錄取的目标。

平行志願的投檔僅為一輪投檔，而在實際操作中，第一輪沒有完成招生的學校，仍可進入下一輪的征集志願，這類似于順序志願的第二志願。由于第一輪投檔錄取的機會大增，因此，一旦第一輪被退檔，征集志願的機會就更加渺茫了。

平行志願最大的風險是退檔

目前平行志願共有三種形式，一種是本科分一本、二本批次的平行志願模式，如河南省，一種是合并一本、二本的平行志願，如2017-2019年的山東省，一種是新高考的平行志願，如浙江省、山東省（2020）。

本科批次合并，進一步減少本科段考生的投檔機會，退檔風險更加突出

第三種志願模式，叫做實時動态模式，目前僅有内蒙古實行，本文從略。

以上，我們詳細講述了平行志願的投檔和錄取全過程。

那麼，高校的調檔比例，是如何确定的呢？

在信息技術不夠發達的過去，短時間内，無法摸清某高校所報考的考生中，有多少不符合招生要求，需要退檔，隻能憑經驗值，進行估計。而這個估計的值，一定是有比較大的空間的，因此，一定存在有學生進檔後，即便是服從調劑，也會被退檔。

實行平行志願後，信息技術的充分發展，為招生學校迅速摸清所報考學生的實際情況，有了技術支持。一般，各個省市在考生志願填報結束後，在正式投檔之前，會進行模拟投檔。

模拟投檔，是招生學校确定調檔比例的重要過程依據

模拟投檔就是按照高校下達的招生計劃，先進行不超過1:1的模拟投檔，模拟投檔，所投檔案信息，為實際報考學生的志願信息。各招生學校根據模拟投檔得到的考生信息，了解是否有必須退檔（不服從調劑、不符合招生學校招生簡章所列舉的必要條件）的考生，如果有，就增加出相應的調檔計劃。

還有一種情況，招生學校根據當年報考的考生成績，判斷高校在該省市當年的生源情況，如果所報考學生的整體分數高于預期，可能會追加相應的計劃數，這個也會體現在正式調檔的計劃中。

第三種情況，某些省市，為了本省市能多錄取本科學生，也會積極向招生院校争取追加。

以上這三種因素，最終确定高校的正式調檔數，因此，模拟投檔後的正式投檔中，各學校的調檔人數，一般就是調整後的當年在該省市的計劃數，或者，是該校可以接受的錄取人數。

因此，隻要考生服從調劑，且符合招生簡章所做的具體要求，大多數省份的平行志願，是“進檔必錄”。

通過以上分析，我們得出結論，平行志願下，一旦考生被退檔，那麼考生在本批次投檔錄取中，就面臨這落榜的風險。而服從調劑的這些考生，雖然是該學校進檔考生的低分，但在所有考生中，不一定是低分，比如山東大學的進檔考生中，最低分也比山東師範大學的平均分要高許多。并且考生并不具備風險的判斷力。

退檔風險，主要産生于高校對優秀人才的選拔需要和招生機制。這種非因考生主觀因素造成的退檔風險，并且是幾乎是落榜的巨大風險，很顯然不能由學生買單。

從這個角度，平行志願下，非因考生“不服從調劑”和“不符合招生簡章所列錄取條件”的低分考生，不能被退檔。

親愛的考生和家長朋友，您看明白了嗎？歡迎留言讨論。

祝所有考生金榜題名、前途似錦！