這是一所地理位置獨特的學校，位于成都武侯高新區，占地230餘畝的花園式教學建築，被美術館、高新軟件園、技術服務孵化器、創業加速器及騰訊、網易、阿裡巴巴等互聯網巨頭公司環繞，見證了17年間周邊科技大廈起高樓，漸繁華，也見證了國際化學校信息化發展的困境與突圍。

劉敏是2004年入職成都美視國際學校的，那時學校才成立兩年，剛畢業的她在華西都市報工作了幾個月之後，還是決定從事大學堅持讀的專業——教育學，去做一名老師，隻是她沒想到，和這所學校的緣分這麼深。

“已經十五年了啊，”劉敏感慨道。如今，她已成為學校IB部常務副校長，而成都美視國際學校也成為中國西南地區最早獲得IB（國際文憑）三大項目的授權學校，開設從小學至高中的IB課程，擁有2200多個中外籍學生和30多個外籍教師，是西南地區最具影響力的國際學校之一。

優質教育源于教學教務中的細節

十五年，劉敏的整個青春都在這個學校裡。從剛畢業的青澀少女到頭發絲絲泛白的中年校長，她将發絲的黑色擠盡，澆灌每一個學生日益成長的身軀。

從教師，到校團委書記、德育處主任，再到MYP協調員、校長助理，劉敏搬了很多次辦公室，送走了一批批初中、高中的中外籍孩子。毫不誇張地說，事隔多年，劉敏還能認出每一個她帶畢業的孩子，甚至能說出對方來自哪個班級叫什麼名字。“第一屆帶的高中班是2007年畢業的，現在已經都當爹當媽啦，還經常說要把孩子送到我這來，”劉敏笑着說，臉上洋溢着幸福的笑容。

談到自己在美視學校15年的工作經曆，劉敏感歎：“美視一直堅守辦學的初心，一直勇于探索最優質的教育。學校成功實施了分層走班教學、改革教育教學組織模式、實施顧問制/導師制等一系列教育改革，為學生增加了更多選項，也與近期的高考改革走勢不謀而合。劉敏表示：IB大學預科課程其實也是一人一課表的模式，比較欣喜的是校寶智慧校園系統正好支持選課、分班、走班排課這些功能。

作為學校管理團隊的一員，劉敏分享了自己的管理準則——嚴與愛的結合。每個老師都發自内心挖掘學生的閃光點，“在這裡，每個老師都能叫出每個孩子的名字，學生有自由成長的空間，而不是一株被修剪的植物。”每年都會有學業有成的畢業生們回到母校看望老師們，畢業生們無一不表達着對母校的感激之情。今年回校給學弟學妹們演講的牛津大學在讀博士學長也表示，回望成長的路，美視的老師們給了他太多幫助。

優質教育不僅是教學中的細緻耐心，更是教務過程中的事無巨細。最早的考勤是老師紙質表格簽到、學生課堂點名，現在已經升級成刷卡、刷臉；以前排課需要教務老師起碼一周的時間，用傳統表格手動編排，還常常出現錯誤沖突的情況，現在隻要在系統上一鍵導入就能秒級生成課表。劉敏在美視的十五年，深切體會到校園信息化建設的點滴改變。

“不能用一把尺子衡量所有孩子”

要應試教育還是要素質教育，相信不少國際化學校都曾搖擺過。由于國際化學校中西教育整合的影響，全面發展、中西合璧、科學育人成為最重要的關鍵詞，也是吸引家長選擇國際化學校的絕對競争力。

每個學校都不完美，但都在進步，也都在堅守。“美視堅守的一定是讓孩子快樂成長，有一個完整的人生。”劉敏總結道，“現在國際化學校競争越來越激烈，我們則一直在堅守美視的教育夢想，我們希望每一個在美視的孩子都能成就自己，而不是淹沒在人員衆多的班級裡面感覺到被忽略。”曾經有個内向自卑的孩子，初一剛入學的時候連當衆講話都氣息緊張，老師和同學一直鼓勵他在各種場合去表達、去發言，常規的演講訓練更是鼓勵他參加。就這樣“逼”了兩年後，他主動報名了演講比賽并且獲得了二等獎，“他的家長非常開心，開心的不是獲得二等獎，而是他終于挑戰了自己，達到了自己的目标。”

欲成才，先成人。值得借鑒的是，成都美視國際學校的一以貫之的賞識教育、成功教育，提倡學生自理自治，鍛煉實踐才能。且全程小班教學，實行針對性“分層教學”，真正做到“因材施教”。作為一所可接受外籍人員子女的學校，美視有來自數十個國家的師生，形成了天然的跨文化環境。

“前幾天我參加一個IB項目的在線培訓，其中談到怎麼樣才算是好的教育”，劉敏校長分享道，考試隻是一種能力，分數隻是人生的一個部分，當然它們很重要。但它們并不是全部，生命中除了考試還有其它很多方面需要成長。“每個孩子都有最适合自己的學習方式，我們不能用一把尺子衡量所有的孩子。當然，很多優秀的孩子不僅學習方面很優秀，他的發展一定是全面的、多元化的。”

IB教育更是如此，不再是“一場考試決定一個人生”，學生的GPA（平均績點）成為考核标準的一個重要部分。IB部的學生會非常在意動态成績，他們不僅看自己的分數，還要分析自己的成績走勢，而這些都成為了學生申請心儀學校的重要因素。成績記錄成為教學管理的重中之重。2015年之前，學校開家長會時，辦公室需要手工整理一個學期的成績記錄，再打印成績單，傳統又耗時費力。2015年學校引入了美國的軟件，成績單的功能解決了，家長學生可以随時登陸查看，可是僅支持英語，不少中國家長抱怨“全英文平台我又看不懂”，家校溝通的效果打了一些折扣。

校園信息化的困局突圍

和絕大多數國際化學校遇到的問題類似，美視IB領導團隊一直有個“心病”：學校IB部近千名師生及家長來自各個國家，學校系統卻隻支持英語，且系統服務器在國外，安全性低、穩定性差，“有時網頁浏覽速度很慢，甚至登不上去或者看不到輸入界面，出了問題也無法及時聯系到服務提供商。”

于是，服務器穩定性和服務語言成為美視挑選服務商的重要參考因素。對比了不少美國、印度、中國的軟件之後，美視IB部領導團隊毅然選擇了校寶在線。“校寶智慧校園不僅支持雙語操作界面，并且産品功能完善，涵蓋一站式教育管理系統。”

通過與校寶智慧校園的深入合作，數字化改造覆蓋了招生管理、教務教學管理、升學管理、家校互通等各個環節。信息溝通、數據存儲、信息流轉等一系列問題也迎刃而解，不僅提高了辦公效率，方便學校進行管理決策及各部門加強協作，還減輕了教師工作壓力。

劉敏表示，“特别是動态成績和成績分析功能，家長可以第一時間通過智慧校園平台收到學生在校成績、學校公告通知，知情權和參與權都得到充分保證。而且成績單既有文字分析，也有可視化分析圖，家校互動的質量和效率大為提升。”美視還充分利用了招生二維碼、學生素質報告、品德考核、課外活動選課等功能，加速學校信息化建設。

當校寶在線遇上成都美視國際學校，信息化新引擎碰撞教育老本行，信息化管理難題不再是“燙手山芋”，并且将激發更多科技賦能教育的火花。

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