文/跳跳媽媽談教育

雙減政策落地，中小學生學習模式發生翻天覆地的變化，從前的學校 補課機構的雙軌制教學，變成以學校為主的單軌制教學。

雙減政策下，不允許校外補課機構在節假日、周六周日、寒暑假開設學科類補課班，雖然周一至周五工作日允許補課，但是在5 2課後延時服務條件下，學生也沒時間在周中進行補課。

這意味着全民補課的時代徹底成為過去式，學生們徹底跟“補課”2字說拜拜了。

一位初中家長王女士在網上分享自己孩子的經曆，她表示：

“雙減後，兒子物理、數學、英語、化學這幾門學科類補課科目都停了，一段時間後成績出現了顯著的下滑，在其中考試物理更是考出了20分的超低分數，這與當時補課時的成績差的不是一星半點。”

王女士的分享也引起了部分家長的共鳴，雙減後不允許補課了，孩子的成績出現了顯著的下滑，班級裡的一大半學生都出現了這種情況，照這樣下去中考肯定會出問題的，極大可能被分流至職高技校，對此家長也隻能無奈搖頭歎息。

而剩下那一半成績不變，甚至是有穩步提升的學生，大多是此前沒有補過課的。

雙減後，補課與不補課的差距一下子顯露出來，一些家長表示，早知道會實行雙減，補課隻能給孩子帶來暫時性的成績提高，不僅如此還會養成不良的學習習慣，當初說啥也不會送孩子去補課。

▲補課帶來短暫性、刺激性的學習

其實補課無外乎是提前學和重複學，一個是打提前量，讓學生有掌握知識的基礎，另一個是機械化、刻闆化的學習。

兩種模式都是在短時間内，通過一次又一次的刺激，讓知識在腦海中烙下印記，并布局思考性，所以也不會在學習上産生長長久久的幫助。

▲補課更易養成不良學習習慣

補課在校外補課班先學一遍，人都是有惰性的，在這種情況下，學生在課堂上，老師再講這個知識點時，就會出現注意力不集中，溜号、學習态度不好等問題。

久而久之就養成了不良的學習習慣，雙減落地後，這樣的學生，學習成績自然會下降。

▲大學霸很少是通過補課學出來的

補課一直是給學渣準備，真正的學霸是不需要補課的，那些大學霸有一套屬于自己的學習模式，補課隻會擾亂他們的計劃，非但沒有效果，還會有副作用。

雙減下發後，曾經依靠補課提成績的學生，現在成績一落千丈，想來這也是淪為“補課生”的副作用吧。

習慣了校外補課班 學校兩條軌道的學生，在雙減過後，是受影響最大的，成績一落千丈，學習狀态一時半會也很難調整，長此以往下去，肯定會夭折在中考這場大型分流考試中，最終淪為炮灰。

所以這個階段發現問題，也是解決問題的關鍵時期，抓住這個時期進行改變，一切都還來得及。

首先，家長跟老師聯動起來，以便于發現學生的問題所在，比如習慣了小班制的補課形式，在課堂上聽課效果一般，從老師嘴中知道這個問題，家長就需要找孩子好好談談，把其中的利弊告訴她。

更要告訴她，現在已經不是靠補課提分的時代了，想要不被拉下，就需要跟着課堂上老師的思路走。

其次，學生自己需要做出改變，補課一直以來都是起到輔助作用，厲害的射手沒了輔助也能成為神槍手，在這種情況下，學習習慣是時候做出改變了。

最後，抓住機會學霸容易逆襲，其實這個階段也算是學渣的一個機會，在大家都在适應新模式的時候，學渣集中上課狀态，合理安排好假期的規劃，給自己做一個詳細的學習計劃，學習成績一定會有一個質的飛躍。

從多個方面來看，補課帶來的都是負面影響，目前全面補課的時代已經過去，教育減負是大流行趨勢，不允許補課了，也就沒有這方面的負面影響了。

所以減負從長遠目光來看，絕對是利大于弊的。

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雙減過後，你有沒有意識到補課和不補課的巨大差距？（以上圖片均來源于網絡，如有侵權請聯系删除。）

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