一、教學設計模闆

1、課題名稱。

即所授課的名稱。一般要醒目地寫在一頁的首行中間。

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2、課型、課時。

課型有：新授課、練習課、複習課、實驗課、示範課、研讨課、彙報課、觀摩課等。

課時主要隻指授課内容要在幾個課時内完成。

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3、教學目标(非常重要)。

知識與技能目标，即傳授哪些知識;

過程與方法目标，即培養哪方面的能力;

情感态度與價值觀目标，即進行哪些方面的情感、态度、價值觀教育等;

教學目标要明确、具體、切合學生學習實際。

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4、教學重難點。

教學重點：在授課時必須着重講解和分析的内容。

教學難點：指學生經過自學還不能理解或理解困難的内容。

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5、教具。

有多媒體、模型、标本、實物、音像等。

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6、教學方法。

如講授法、實驗法、案例教學法、發現教學法、情境教學法、課堂提問、讨論、自學、演示、演講等。

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二、教學過程。

1、導入。

導入可以通過複習前面所學的知識進行，也可以通過相關的其他事情進行。常用的導入方法有序言導入、演示導入、故事導入、提問導入、範例導入等。導入要盡量新穎活潑，精簡概括，吸引學生。

2、講授新課。

在設計這一部分的時候，要針對不同的教學内容、選擇不同的教學方法，怎麼提出問題，如何逐步啟發，誘導學生理解新知識;怎麼教會學生掌握重難點，以及時間的安排等。

3、鞏固練習。

練習的設計要精巧，有層次。

4、歸納小結。

即新授課即将結束時，由教師或學生對本課所學内容要點的回複。應用精煉的語言将教學内容的重難點系統地歸納總結，使知識系統化。

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三、闆書設計。

闆書設計要目的明确，布局合理，要與講課内容和進度相結合。

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四、教學活動設計

1、傾聽音樂、導入新課。

創設情境：播放2016央視春晚歌曲《六尺巷》，并介紹歌曲背後的故事。

師：是歌曲好聽還是故事好聽?

師：對，歌曲很好聽，但歌曲背後的故事更發人深省。相信大家都聽過一句俗話“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”。那這句話到底要表達什麼意思呢?今天我們就一起來學習《我的鄰裡鄉親》，共同探究一下該俗語背後蘊藏的生活哲理。

2、學生發言、探究新知。

活動一：各種各樣的鄰裡關系。

師：同學們，你們那裡的鄰裡關系是怎樣的呢?歡迎大家自主發言，和我們分享一下你的鄰裡故事(可以是好的，也可以是不好的)!通過談話法，教師鼓勵學生自主發言，并引導學生認識到：在我們的生活中，存在着不一樣的鄰裡關系。

活動二：遠親不如近鄰。

教師運用多媒體，播放動畫視頻：遠親不如近鄰。并鼓勵學生結合自己生活中的具體事例，回憶鄰居對于自己的幫助，感受其中的快樂。

發言完畢，教師鼓勵學生分小組讨論，探讨《六尺巷》的故事、遠親不如近鄰的動畫視頻以及同學們分享的真實事例向大家傳達了什麼生活哲理。讨論結束，小組推選代表發言，并作總結：鄰裡間的和睦相處是安甯、愉快的生活所必不可少的。

五、鞏固練習。

學生分小組進行比賽，列舉鄰裡關系相關的諺語和俗語，對于表現優異的小組予以表揚獎勵。通過此環節，進一步加深學生對于和諧鄰裡關系的重要性的認識。

六、歸納小結。

教師通過提問“學了這篇課文，你學會了什麼?”，引導學生對本節課的内容對于進行總結，并作補充。同時，鼓勵大家争做一個家庭的小天使，使每個家庭鄰裡鄉親關系處理得更好。七、教資例題展示

1、簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的主要内容。

(1)舊式分工造成了人的片面發展；

(2)機器大工業生産提供了人的全面發展的基礎和可能；

(3)社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生産勞動相結合是實現人的全面發展的惟一途徑。

2、教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求?

(1)根據教學任務、教學内容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。

(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

(3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

3、試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。

(1)教學過程既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。

(2教師要對教學過程起主導作用。

(3)教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。

(4)把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正确地結合起來。

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