學習要有緻用出口。
先講一個富蘭克林的故事：
富蘭克林年輕的時候，
隻是一個印刷廠的學徒工。
每天看到報紙印出來的時候，
他就想：“有一天我的文字出現在報紙上就好了。”
他是行動派，想到了就做
他是怎麼做的呢？
那時候，還沒有專門的寫作培訓班，
于是，他把報刊雜志上的好文章剪下來，
再一句一句抄寫在一張張紙條上。
抄完之後，把原文放在一邊，
然後再把這些紙條全部打亂，
讓自己把這些話按照順序排列下來，
很多次排列之後，他就弄懂了文章的結構。
然後，他又把難度提高一個檔次，
讓自己把文章一句一句默寫下來，
很多次默寫之後，他就懂得了如何運用文字。
終于有一天，他的文章出現在了報紙上。
文章見報後，更加激發了他的寫作興趣，
于是他天天奮筆不休，終于成為大文學家。
講這個故事，就是想告訴你一個道理：
當你系統地學習一個知識後，
你必須為這個知識找到一個或多個緻用的出口，
隻有讓知識頻繁地得到“緻用的鍛煉”，
知識才能真正地轉化成為長在你身上的本事。
為什麼有些人學了很多知識毫無用處？
因為他沒有找到穩定的輸出系統。
這就是為什麼一鳴商學院不斷要布點分校的原因，
讓每個學習的總裁可以有舞台練習輸出。
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