今天把整理的三年級語文下冊第三單元語文園地和單元作業（含答案）及全解分析分享給大家，有需要的家長，可以把試卷打印下來讓孩子做一做，提前檢測一下孩子對第三單元知識點的掌握程度，也提前複習，做好第三單元測試的準備，最主要的是家長們要把全解分析認真看完，給孩子講一講，家長也能當“老師”！

非常感謝頭條的推送，讓更多的孩子通過這個平台學到新的知識。

語文園地——全解分析

1.本題考查字音。注意“咖啡”的正确拼讀，"檔案”的“檔”不要誤讀為"dăng".

2. (1)本題考查分析句子關系的能力。這句話采用了先概括後具體的描寫方式，後面用一組排比句“有的….…有的……有的……有的 ……"具體描寫了姿态各異的奇石。另外，從句中的冒号也可以看出概括與具體的關系。

(2)本題考查仿寫排比句。要分析中心句，圍繞“熱鬧”來寫。同時，要仔細觀察圖畫，看看孩子們都在玩什麼，然後有條理地列舉出來。

3.本題考查傳統文化。要注意了解、積累“文房四寶”“雅人四好”等有關中華優秀傳統文化的知識。

4.（1）本題考查對節日習俗的了解。與端午節相關的人物和節日習俗是常識，應該要知道。

（2）本題考查排列句序和提取關鍵動詞的能力。包粽子的順序是先洗米，再加料，最後包裹，按這個順序排列即可。既然是包粽子，當然重要的是動作，因此抓住每句的關鍵動詞就可以概括包粽子的過程。

（3）本題考查分析問題和表達觀點的能力。對待傳統節日,我們要把握一個觀點：要重視，要發揚光大。因此，本題的思路就是怎樣來弘揚傳統文化，可以結合自己的實際觀察來談具體的措施。

單元作業——全解分析

一。1. 本題考查多音字。A項中,“勞累”的“累”讀“lèi”,“果實累累”的“累”讀"léi"; B項中,“新鮮”的“鮮”讀"xiān",“鮮為人知"的“鮮"讀"xiăn"; D項中,“乘法”的“乘”讀"chéng", “一乘轎子”的“乘"讀“shèng"。本題選C.

2． 本題考查字形。“錄”下半部分不是“水”，“ 州”應該有三點水，“紙”下面沒有點。

3. 本題考查詞語的積累、理解和運用。根據提示補全詞語即可。第(1)題,“名揚中外”形容名氣很大,反義詞可以是“默默無聞”。第(2)題,“形态各異”的意思是很多事物形态、姿态、形式不盡相同，各有特色；“一模一樣”形容完全相同，沒有什麼兩樣。這兩個詞語是一組反義詞。第(3)題,“雖然……但是……"是表示轉折關系的關聯詞，所以應該是雖然學問很高，但是仍不斷追求新知，形容學問很高的詞語是“學富五車”,因此選①.

二。1. 本題考查對句子的理解。第二句講的是制作過程，我們可以先找到“做餡”；下一個步驟是“外面敷層糯米粉"，可以簡單概括為“敷粉"；最後一步是“搓成圓形”，可以概括為“搓形”。本題選B。

2. 本題考查排列句序。“初升的太陽”充滿了生命力，可以讓我們感受到“向上的力量”；“飄落的枯葉”象征着秋天到來，因此可以從中讀出“季節的變換"；由“排成隊的大雁”可以看出“團結”。本題選B。

三。1. 本題考查對傳統文化的積累。“文房四寶”是"筆墨紙硯

2. 本題考查對傳統節日的了解。A項寫着“春”字的燈籠，B項鞭炮和C項屠蘇酒都與春節有關。D項的粽子與端午節有關。本題選D。

3. 本題考查對詩句的理解。A項描寫的是重陽節，B項描寫的是清明節，C項描寫的是七夕節，D項描寫的是夏季的景色，與節日無關。本題選D。

4. 本題考查對傳統文化和課文的積累、理解。對于本單元的這幾篇課文，我們要掌握課文中事物的特點。

四．1. （1）本題考查對關聯詞的運用。莫高窟除了有“精妙絕倫的彩塑"，還有“宏偉瑰麗的壁畫"，因此可以用“不僅……還……”不但……而且……"等來連接。

（2）本題考查對表示動作的詞語的運用。答題之前，我們可以先思考這幾個動詞表示的是怎樣的一種動作；再讀句子，想想什麼情況下用怎樣的動詞更能準确地表現人物的動作特點。如:“挎”指的就是把胳膊彎起來挂住或鈎住東西，因此為“臂挎花籃”。試着用同樣的方法完成後面的填空。

2．本題考查理解短文主要内容的能力。仔細閱讀短文，可知第二、三、四自然段分别介紹了莫高窟中的彩塑、壁畫和藏經洞。了解了這些就可以輕松填空了。

3. 本題考查過渡句的作用。過渡句在文中一般起承上啟下的作用。

4．本題考查修辭手法。第(1)題,文中畫“ ”的部分運用了比喻的修辭手法，作者把洞窟比作蜂窩，突出了洞窟的數量之多。第(2)題,畫排比句，可從“有……有……還有……”“有的……有的……有的……”這類句式中去找。畫完之後記得背下來。

5. 本題考查對短文内容的理解。我們可以通： 過概括短文内容或結合最後一個自然段的内容來答題。最後一個自然段點出了莫高窟的價值——“舉世聞名的藝術寶庫”，這也是它被稱為“祖國西北的一顆明珠”的原因，我們聯系全文,就可把答案歸納出來。

五。本題考查習作能力。在節日裡，人們會舉行各種儀式，進行各種活動。想一想：你打算寫的那個節日裡都發生了哪些事？可以寫一件事，講述在那個節日中你見到的最突出的風俗，如中秋節吃月餅、元宵節吃湯圓、端午節賽龍舟、重陽節登高等。也可以寫幾件事，講述你寫的那個節日的幾方面的風俗，如端午節除了賽龍舟之外，還有吃粽子、插艾蒿、喝雄黃酒等風俗；春節除了吃餃子之外，還有貼春聯、放鞭炮、互相拜年、走親訪友等風俗。如果是寫一件事，要注意把事情的經過寫具體，使人讀了有完整而深刻的印象；如果是寫幾件事，要把最精彩、最有趣的部分作為重點來寫,其他的事情則可以略寫。不同地區、不同民族過節，都有自己獨特的風俗習慣。習作時要注意把人們的不同活動寫出來，要詳略得當，重在讓讀者領悟到傳統民俗文化的豐富内涵。

感謝關注，我今後會陸續分享更多的學習資料和心得體會，希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。

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