極目新聞記者 肖楊

視頻剪輯 肖楊

實習生 劉丹

“老師，特别感謝您在大學四年對我的幫助，謝謝您讓我看到了光明。我在南京這邊一切安好，還交了女朋友，我們準備一起考師大的博士，畢業後回家鄉支教，像您一樣給予更多的孩子陽光般的愛。”這是武漢城市學院城建學部2014級的一名學生，在南京師範大學讀研期間寫給他的輔導員丁慧琳老師的一封信。

丁慧琳（右一）和學生在一起

“假如我是學生會怎麼樣？”丁慧琳時常這樣問自己，她時刻站在學生角度去思考，在師生中搭建起心心相通的橋梁。丁慧琳與學生談心談話記錄本有厚厚的九本，裡面包含了956個學生的成長曆程。其中她幫助了362名遇到問題的學生走出困境，變得更加積極陽光。日前，丁慧琳被武漢城市學院推薦為“荊楚好老師”候選人。

丁慧琳手寫的談心談話記錄本

“嚴姐姐”人美心善

幫農村娃找出路

在同學們眼中，丁慧琳是出了名的嚴師，“嚴謹”“嚴格”“嚴厲”是曆屆同學對她的普遍印象，學生私下叫她“嚴姐姐”。盡管“嚴名在外”，但在同學們心中，她卻總能讓人感到溫暖而有力量。

丁慧琳對學生進行指導

提起丁慧琳，工程造價專業2018級學生劉陽（化名）的口頭禅是“丁老師人美心善，說啥都對！”但在幾年前，劉陽是丁慧琳做輔導員10年來，唯一生氣拍過桌子的學生。新生報到就不住宿舍、拒絕參加早晚自習、給校長信箱寫信吐槽學校管理……

經過幾番苦口婆心地談話，劉陽向丁慧琳敞開了心扉。原來他有十幾年留守經曆，高中時又因意外受傷而變得自卑起來，性格也暴躁，在校外住宿也是不想讓同學看到他自卑的一面。

“學校的制度必須嚴格遵守，有特殊情況可以酌情考慮。”不住宿舍，按程序報學校批準，丁慧琳幫他辦走讀手續；不上早晚自習，丁慧琳堅決不同意。丁慧琳跟劉陽一起制定學習計劃，督促他學習，幫他安排實習。每一步都做到劉陽心裡，讓他放下了心裡的包袱，還當上學習委員，每天早自習站在講台上領讀。

從老師說啥都犟嘴，到老師說啥都對，丁慧琳嚴慈相濟。2019年5月，劉陽玩滑闆受傷，丁慧琳得知後，立馬打電話，“有沒有受傷，人在哪裡，我去看你！”這一次，老師的關心讓他徹底被感動。

“老師，如果大一時，你不嚴格要求，遊戲可能毀了我一生；如果考研的時候，你不做通父母的工作，我的人生可能是一片灰暗。你的嚴、你的愛，兩個改變我的人生。”2014級工程管理專業學生申陳剛入學時沉迷于遊戲、不善言辭。丁慧琳翻閱申陳的檔案，又約他一起跑步談心。原來，申陳從小喜歡曆史，但由于家在農村，經濟條件不好，父母不支持他學曆史，一心想着早點畢業好掙錢。

問題根源找到，丁慧琳開始“下猛藥”，“農村孩子考出來不容易，要給他找個出路。”丁慧琳要求他每天上早晚自習，保持高中的學習節奏，遇到不懂的，她聯系高年級學生輔導。在丁慧琳的“關照”下，申陳徹底告别遊戲，積極參加各種社團活動和學科競賽。

“你隻管努力，剩下的交給老師。”大三上學期，申陳通過英語六級考試，并獲得專業一等和德育一等獎學金。看着成績漸有起色，申陳又燃起考曆史學研究生的想法。利用寒假時間，丁慧琳來到申陳家與他父母溝通，說服了他們支持申陳報考曆史專業研究生。最終申陳以總分415，專業第一名的成績被南京師範大學中國史專業錄取。

丁慧琳向來對學生高标準嚴要求，對自己亦是如此。工作之餘，她珍惜每一次學習機會，近三年參加4次黨務知識培訓、3次高校輔導員職業能力提升培訓。她利用假期，積極開展學術研究，發表中英文論文10篇。她還是國家二級職業指導師、國家三級心理咨詢師、國家三級企業人力資源管理師、中國美術研究院副研究員。

丁慧琳獲第十四屆全國美育教學成果視頻賽特等獎

工作十年，丁慧琳幫助362名學生變得積極陽光，她所帶班級學生早晚自習和正課到課率為100%，就業率96.93%，考研錄取率25%，學生參加校外科技競賽獲獎率63.96%。

宿舍操場圖書館

都是她育人的地方

走進學生心裡，必須先走到學生身邊。從主題班會、周點評到宿舍、操場、圖書館、食堂，随處都能見到丁慧琳和學生在一起的身影。以身立教，丁慧琳以愛育人，育有愛之人。

丁慧琳在操場上和學生談心

丁慧琳在自習室陪伴學生

丁慧琳在圖書館陪伴學生

2018級工程造價專業學生肖蕊，入學沒多久，叩開了丁慧琳辦公室的門，“我感覺自己什麼都不會，同學也都不喜歡我……我難受，想回家。”丁慧琳了解到肖蕊是一名留守兒童，她決定走進她的内心，重塑這個孩子的自信。

丁慧琳把筆記本電腦帶到辦公室，以讓幫忙整理材料為名，教她熟悉電腦操作；帶她去圖書館，借閱勵志書籍，交流讀書心得；聯系學校職能部門，向她提供勤工助學崗位；帶她參加學生活動，鼓勵她廣泛結交朋友……漸漸地，肖蕊的眼界變得開闊，内心變得強大，臉上也露出了自信的微笑。有時她還幫助和開導班上有困難的同學，成為大家的“知心姐姐”。

畢業找工作時，丁慧琳也一路陪伴，她和肖蕊一起收集往年筆試真題，選擇面試着裝，設計發型、妝容。當收到錄用通知時，肖蕊第一時間來到丁慧琳辦公室，給她一個大大的擁抱。

丁慧琳說，在許多人看來，學生工作是一個周而複始、枯燥無味的工作，但她認為學生工作是一個“常做常新”的工作，是一個充滿愛和責任的工作，是一個一路付出一路感動的工作。

播下愛的種子

引導學生走進社會大天地

在2020年抗擊疫情志願服務活動中，丁慧琳在家鄉黃岡市蕲春縣從事志願服務，協助社區幹部負責登記信息、分發物資。白天，她奔赴在抗疫一線，晚上丁老師還會通過視頻會議，将身邊的抗疫故事講給學生聽，雲端“小課堂”與抗疫“大課堂”同頻共振，戰“疫”精神既滋養自己，也給學生積蓄成長動能。

丁慧琳進行思政教學

2018級工程造價專業學生餘毅說，“由于丁老師的行動感召，還看到逆行者對武漢的無私幫忙，我在家裡坐不住，我覺得我也應該做點什麼，于是我加入了社區抗疫志願者的隊伍，每天8點準時到社區上崗，勸返無事出入人員，對因特定工作外出回歸人員進行測溫、消毒、登記，居民采購的生活用品到達小區，有序組織大家領取，為生病居民聯系救援渠道，晚上下班回家，進入丁慧琳老師的視頻會議室，和老師同學們分享志願感悟……”

當好學生成長的“引路人”，丁慧琳有自己的“小算盤”，“引導學生走進社會大天地，在學生心中播下愛的種子，不僅能照亮個人青春的路，也能照亮社會的每個角落。”

2014級環境工程專業學生肖雨，自入校開始就熱衷于公益。作為班上第一批入黨的她，大學期間帶領黨員和積極分子開展“陪孤寡老人開心過年”“幫助農民工子女實現微心願”等20餘項公益活動。肖雨說，“幾年前，我在貴州山區見到許多白發蒼蒼的老人，他們中有很多人一輩子都沒有拍過照。拍照對年輕人來說很容易，但對于偏遠山村的老人來說，是一件很困難的事。”這讓她萌生了給老人們拍照的想法，但由于各種原因，一直猶豫不決，是丁老師的鼓勵讓她堅定了信念。“一件事情，一旦決定去做，就要盡全力做好。”在丁老師的鼓勵和支持下，肖雨利用暑假期間，背起相機，深入大山深處，拍下來100多名老人的笑臉。她将照片放大，贈送到老人手中。“老人們燦爛的笑容帶給我很多力量，讓我感到做公益原來如此有意義。”肖雨懇切地說。

大學畢業後，肖雨回到家鄉，成為一名小學教師。她說，“大學播下向善的種子，已在我身上長成大樹，我正在将種子傳遞給我的學生，哪怕他們還小。”

丁老師通過入學前置教育，主題班會，一對一談話等形式，分階段鼓勵學生樹立個人目标，引領學生投身腳踏實地的奮鬥實踐，根據學生情況因材施教，輔助學生成為更好的自己。

（來源：極目新聞）

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