職稱評審所教學生評價意見?這是一篇申請高級職稱的基層單位推薦意見，是根據教師的專業技術總結提煉的與教師專業技術總結不同，推薦意見需要采用第三人稱寫，可以參考結構和寫法，我來為大家科普一下關于職稱評審所教學生評價意見?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

職稱評審所教學生評價意見

這是一篇申請高級職稱的基層單位推薦意見，是根據教師的專業技術總結提煉的。與教師專業技術總結不同，推薦意見需要采用第三人稱寫，可以參考結構和寫法。

XX老師，研究生學曆，XX年參加工作，XX年獲得中學一級教師資格，從事教育教學工作至今已XX年，其中，在鄉村學校工作XX年。XX年秋季學期至今已經在心理教師這個崗位工作了XX年，主要負責心理健康教育教學、心理健康咨詢與心理幹預，XX年獲得國家二級心理咨詢師、國家中級沙盤遊戲咨詢師資格證書。任職期間，該教師具有很強的事業心和責任感，在心理教育教學方面做了大量創新工作，奠定了我校心理健康教育的基礎，推動了心理教育教學的發展，培養了多名心理教學教師，公開發表了論文多篇，獲得全國、省、市等教育教學獎多項。

介紹教師情況，工作時限、證書資格、工作能力等。好句：奠定了……培養了……公開發布了……

一、正師德，強素質，不斷提升政治敏銳和行動自覺

該教師任職以來，能堅持黨的領導，熱愛祖國, 忠誠于人民的教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，具有良好的職業道德和敬業精神，認真學習黨的十八大、十九大精神和新時代中國特色社會主義思想，并将其貫穿于教育教學中。以教書育人為己任，兢兢業業，從嚴治教，為人師表，熱愛學生，受到師生的一緻好評。

政治思想表現，師風師德，是職稱評審基本條件。

二、重實踐，強實效，開創心理教育新局面

作為我校第一個獲得國家二級心理健康咨詢師資格的教師，XX老師在負責市未成年輔導中心和我校德育處工作期間，堅持以學生為中心，以幫學生解除困惑和心結為目标，創新性地開展心理健康教育教學和心理健康咨詢與心理幹預工作。成立了我校學生心理委員協會，每個班安排兩名心理委員，通過培訓讓他們成為老師智慧的眼睛，幫助老師洞察、發現學生中存在的心理問題，有效解決學生心理困擾，傳遞心理正能量，達到助人自助的目的。 針對于不同氣質類型、不同性格特征的學生，提供了多種溝通方式，如“心語信箱”、“心理咨詢熱線”等，讓學生選擇适合自己的方式進行溝通，從而獲得幫助。任現職以來，該教師每周接待學生XX人次以上，接待學生咨詢個案超過XXX人次，培養了XX多名心理委員。

在不斷加強系統心理健康教育知識學習的同時，該教師積極主動聽各個學科的上課、評課活動，強化與科任教師尤其是班主任溝通，把心理健康教育滲透到各學科教育中去，有效推動了我校團輔技術與主題班會相結合、心理健康教育與學科教育相滲透。成立心理輔導中心以來，許多有心結的學生經過心理疏導，逐漸變得開朗、樂觀、陽光起來，多年來沒有因心理問題産生極端行為的事件。

開展教育教學工作情況，重點寫工作創新。

三、 勤鑽研，善學習，持續強化專業知識和履職能力

要給學生一杯水,老師要有一桶水。該教師始終堅持學習各項心理咨詢新方法、苦練好技術、，積極參與各項培訓，主動學習專業書籍，不斷補充自身的專業知識和履職能力。極參加省人力資源和社會保障廳舉辦的心理咨詢師培訓及沙盤遊戲咨詢師（中級）的培訓課程、市教育局和市心理衛生協會組織的培訓、學習實踐活動，考取了國家二級心理咨詢師和國家中級沙盤遊戲咨詢師資格證書，獲得市急救培訓師資格。多次參加市中小學心理健康教育骨幹老師培訓班；作為市心理衛生協會會員，經常參與心理援助實踐和涉及傷害事件後的心理幹預活動。參與了編寫、校對我校德育教學校本教材，參加了《XXXX》《XXXX》等課題研究并獲獎；善于将工作經驗升華為理論，撰寫了《XXX德育案例》《XXX》《留守兒童XXX》等論文，獲得了全國創新杯一等獎、二等獎和省市一二等獎等。

業務學習和繼續教育、科研能力等情況，

四、樂奉獻，有擔當，積極做好“傳幫帶”

我校未成年人心理健康輔導中心是市未成年人心理健康輔導工作指導機構 ，需要指導全市各中小學開展未成年人心理健康輔導工作。作為學校心理輔導教師培訓工作“師帶徒”活動導師，該教師十分重視對各中小學青年教師的培養，樂意做青年教師的領路人，耐心指導他們如何設計、布置功能室，如何整理、記錄台賬，如何進行各種量表測試等；熱心地對他們做好“傳、幫、帶”的工作，通過聽課、評課、上示範課、觀摩課、團輔活動等，從課堂教學設計、團輔活動及沙盤遊戲，到活用遊戲規則、設置引導語及解釋、總結、分享，指導他們設計教學方案，使他們不斷優化課堂教學過程，熟練操作各種技術，在推動我市心理健康教育方面發揮自己的力量。幾年來，成功帶領XX等XX位年輕教師已成長為學科骨幹，并通過了國家心理咨詢師考試，在心理教育工作崗位上發揮了積極作用。

師帶徒工作情況，緊扣業務能力展開。

綜上所述，經我校職稱評審小組審查、讨論，我們認為XXX同志符合晉升中學高級教師的條件，特推薦XX同志晉升中學高級教師。

結尾，表明學校推薦意見。

【點評】這篇推薦意見比較好，通篇緊扣心理教師業務工作來寫，文筆和結構俱佳，四個小标題提煉到位，而且非常工整，讓人眼前一亮。

據筆者所知，不少學校的推薦意見其實是由教師本人寫的。一是申請職稱評審的老師多，有的學校申請中級、高級職稱人數大大幾十，學校負責職稱的人工作量大，不可能幫那麼多。二是讓老師自己寫，也是給一個自誇自我推薦的機會，如果自己的工作你都寫不好，還申報什麼？因此，除了會寫專業技術總結，申請職稱評審的老師建議也了解一下推薦意見的寫法，畢竟技多不壓身。

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