邏輯思考力是我們解決問題，運用所學知識最重要的一種思維模式，我們多數學習，某種意義上說，都是在鍛煉邏輯思維，本文整理了一些利用生活常識，鍛煉孩子邏輯思考力的方式，希望能對大家有所幫助。
一、确定先後順序
邏輯思維通俗的表現就是事情發生的先後順序，但幼兒的抽象思維還不完善，很難理解複雜的邏輯，因此我們鍛煉孩子的時候，要從簡單的出現，比如下圖，都是用兩種動作的圖，讓孩子通過思考和想象，去判斷哪一個發生在前，那一個發生在後，記住讓孩子自己思考，有些孩子不能理解，可以在現實生活中模拟一下，讓孩子親身體驗，把抽象的邏輯思考過程，變的具象化，讓孩子有參照物，形成邏輯思考能力。
那個先發生的
二、發生了什麼
孩子經過第一步的訓練以後，形成了初步的邏輯思考能力，我們可以用對于孩子來說更進一步的邏輯思考問題，比如下圖，分成三部分，讓孩子根據第一部分和第三部分的圖，找出中間發生了什麼事，并作出正确的選擇。這個訓練需要孩子充分調動自己的想象力和更強的邏輯，從而達到提升邏輯思考力的目的。
發生了什麼
三、講的什麼故事
經過以上兩步的訓練，孩子的邏輯思維會有明顯的提升，我們可以更進步一步，更為系統的鍛煉孩子的邏輯思維了，比如下圖，給孩子一張圖片，讓孩子仔細觀察圖片中的人物、動作，思考他們之間的關系，并根據自己思考的結果，編出一個邏輯合理的小故事出來。一定要讓孩子用言語講述自己編出的故事，這樣，在提升孩子的邏輯思維能力的同時，還能鍛煉孩子的語言表達能力、思維的靈活度，讓孩子變的更加聰明。
講了什麼故事
四、怎麼做到的
繼續有梯次的提升孩子的邏輯思維，這一步和第二步比較像，但所不同的是，第二步的遊戲，孩子有可參考的圖形，而這一步的訓練方法，去除了一些可參考的結果，如下圖，讓孩子通過觀察分析，找出其中的關系，并經過思考分析，推斷出中間發生了什麼事，并有邏輯的用語言表達出自己的想法。
怎麼做到的
要強調的是：在孩子的教育過程中，最重要的是讓孩子自己思考，而不是告訴孩子怎麼做（或者怎麼去思考），隻有孩子經過思考，才能形成自己的智慧，家長要做的是，用提問的方式啟發孩子去思考。
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