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淺談小學語文閱讀方法

教育 更新时间:2025-02-11 19:37:47

淺談小學語文閱讀方法?2022年新版的語文課程标準出台了,不難發現,閱讀的重要地位,并且加入了整本書閱讀的教學目标培養孩子閱讀興趣、閱讀習慣顯得尤為重要,今天小編就來說說關于淺談小學語文閱讀方法?下面更多詳細答案一起來看看吧!

淺談小學語文閱讀方法(新課标背景下的小學語文閱讀策略思考)1

淺談小學語文閱讀方法

2022年新版的語文課程标準出台了,不難發現,閱讀的重要地位,并且加入了整本書閱讀的教學目标。培養孩子閱讀興趣、閱讀習慣顯得尤為重要。

一、注重學生的個性發展,實行分級閱讀

  好書可以影響學生的一輩子。選擇的書籍要适合學生的個性特點、年齡特點。有針對性的選擇一些與時代、與生活以及小學生心理相貼近的書籍。書的内容要有思想性、文學性、故事性等,以此來激發讀書的興趣。

  二、積極創設讀書條件,滿足學生閱讀需求

  為了讓學生有好書讀,保證課外閱讀活動的順利開展,重視現有資源的開發和利用。例如:利用學校現有的圖書室,去圖書室借書,滿足他們的閱讀需求。利用家長會,宣傳課外閱讀的意義、作用,取得家長理解、支持和配合。在班上建立圖書角,做好圖書漂流等。

  教師還可以根據教學的需要,增加閱讀實踐性作業,為學生課外閱讀提供空間和時間。學校每周劃出一課時,保證有計劃地開展課外閱讀及指導。圖書館供學生借閱書籍,提高學生閱讀效率。教師還可以嘗試利用學校網路資源、遠程教育資源豐富學生的'課外閱讀。豐富的網絡資源,讓學生的課外閱讀有了更多的選擇空間。提高學生的閱讀興趣。

  三、營造積極的讀書氛圍,感受課外閱讀的魅力

  營造積極和諧的閱讀氛圍,是激發學生閱讀欲望的前提。

  1、學校要極力營造濃厚的讀書環境與氛圍,通過讀書系列活動,如:書香校園、讀書征文比賽、讀書演講、詩朗誦等為學生創設讀書的良好氛圍,使學生在潛移默化中逐漸養成樂讀書、愛讀書的習慣。在校園環境建設中注重文化建設,讓學生随處感受到讀書的魅力。

  2、教師及時關注班級愛讀課外書的同學,樹立典型,并号召同學們學習。這樣既是對學生本人的再接再勵,又是對其他同學行為選擇的導向。

  3、開展豐富多彩的活動,激發學生讀書興趣。定期評選“閱讀小能手”、“講故事小能手”等激起學生強烈的閱讀興趣。每月開展一次讀書活動。讓學生彙報讀書情況,交流讀書感受,分享讀書的快樂。教師及時總結鼓勵,提出努力方向。

  四、教師要加強指導,正确引導學生閱讀。

課外閱讀是課堂教學的延伸和發展,而課外閱讀書籍的種類不同,且題材豐富、内容深淺不一,可以采取以下幾種閱讀方法指導:

  1、根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀

  要求學生初步掌握精讀、略讀、浏覽“三讀”法。如:對于書本上的必讀課文或名家名篇要用精讀法;對于童話、故事類的文章就采用略讀法;對于一些報刊、雜志就可用浏覽的方式閱讀。這樣學生的閱讀量會大大的提高。

  2、會作讀書筆記

  我要求他們學會作讀書筆記:摘錄文中優美的或讓你感動的詞句及名言警句,每周寫一篇讀後感,每月向全班同學推薦一篇自己的“佳作”,張貼在班級習作欄裡供全班同學閱讀。

  3、會仿寫相關片段

  仿寫是提高學生寫作水平的一種常用的方法。這樣,不但訓練了學生閱讀能力,還進行創造想象力的訓練,同時提高了其寫作的水平。

  五、學會自我欣賞,感受讀書的樂趣,提高課外閱讀能力

  書讀百遍,其義自見。課外閱讀關鍵在于用心去讀,用心去感受。用心去讀,才能達到讀的目的,用心去感受,才能感受文章的意境和美感。閱讀,表面上看是學習的方法,實際也是一種學習中的自我享受。一方面欣賞能把自己放在舒适而清靜的環境裡有所得,有所獲,有所悟。另一方面學會欣賞文中的詞美、句美、文美、情感美、樂感美。從中去感到一絲絲快樂和惬意。學生閱讀了大量的課外書後,教師要引導學生“讀”以緻用,摘抄書中優美的語句用于寫作,運用讀書獲得的知識實踐于學習生活,感悟語言文字的魅力。

  六、養成有計劃地合理地閱讀習慣

  閱讀要做到由課内逐步向課外延伸。小學語文教學不能局限在課堂中、課本裡,而應該拓寬學習的内容、形式和渠道。在保障課堂教學效率的同時,教師要引領學生接觸各種類型的文章,充分感受祖國文字的奇妙與偉大。在平時的課外閱讀教學安排時,我們還可以結合一些特殊的課文,特殊的節日等,有計劃地開展系列活動,請學生通過各種途徑獲取相關資料,并根據資料,配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。在時間上進行合理的安排,如除了在“早讀”時朗讀所學的課文外,也可翻閱課外的書報等。

  課外閱讀是我們的一個新的生活領域,是發展的一種重要的精神資源。讓我們的學生“好讀書,讀好書,讀書好。”通過形式多樣的讀書方法,讓學生積極主動去想、去做、去閱讀,去表達自己的想法,表現自己的才能,并在活動中不斷積累成功的經驗,從而更加自覺地進行課外閱讀。學生閱讀能力的提高,需要學生大膽地表現自己,不斷增加豐富的課外閱讀知識,同時也要有科學的閱讀方法。讓學生讀着并快樂着。隻要長期堅持,語文能力一定能夠得到提高,閱讀興趣也會越來越濃,閱讀習慣也一定能夠養成。

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