加涅原本是個受過嚴格行為主義訓練的心理學家，後來受認知主義的影響，開始倡導信息加工心理學。由于他兼取行為主義和認知主義二者之長，所以是兩大流派的折中主義者，也被叫做“聯結-認知主義學派”。

選擇題：被公認為是聯結主義與認知心理學派的折中主義者的心理學家是（）A加涅；B布魯納；C奧蘇貝爾；D杜威答案是A。

加涅

1965年，加涅出版《學習的條件》一書，其中将學習從低級到高級分成了八類。為便于大家理解，我用相對通俗的方式給大家做出以下呈現，将按照分成前四類，再兩類和後兩類分别進行介紹：

首先看前四類：

類别意思例子信号學習經典條件反射，即對刺激做出反應聽見鈴聲→回教室看見奶瓶→流口水望梅→流口水聽見有人按喇叭→感到緊張……刺激反應學習操作條件反射，即行為後果對未來的影響。其實就是強化和懲罰。如嘗到了甜頭就繼續做，吃到了苦頭就再也不做了。炒股→賺了（強化）→繼續炒股炒股→賠了（懲罰）→不炒了吐痰→罰款（懲罰）→再也不吐了努力學習→考上北大（強化）→更努力……連鎖學習一系列動作，其實就是一口氣做了一串動作。進門：擰門，推門，進去，關門。前滾翻：頭朝下，蹬腿，轉，起立。投籃：助跑，起跳，投，下落。……言語聯想學習和第三類學習一樣，隻不過它是語言單位的連接。具體有兩種：①把一個物體和它的名稱連起來，②把一個詞語和另一個詞語聯系起來。①看到狗狗，能說出“狗”；①看到狗狗，能說出“dog”；②聽人說“dog”，能明白說的就是狗狗。②閱讀時一眼就認出整個詞組；②能把“我”、“愛”、“你”三個詞串成一個合乎語法的句子：“我愛你”（而不是“我你愛”之類）；……

再來看第五類和第六類：

類别意思例子辨别學習區分差異，做出不同的反應紅燈停，綠燈行。“土”念tu，“士”念shi。……概念學習尋找共性，做出相同的反應不管紅燈還是綠燈，都叫信号燈。不管土還是士，都是獨體字。……

最後來看第七類和第八類：

類别意思例子規則學習明白了概念和概念的關系。大緻可分為兩類：①懂得了自然規律。②懂得了社會規矩。①明白地球繞着太陽轉。①明白三角形形狀無論怎麼改變，其的内角和是平角。②明白見了長輩要問好。②明白上課不能亂說話。……高級規則學習（解決問題學習）使用（多個）規則解決一個實際問題。使用勾股定理解了一道題。使用某教學方法上了一節課。使用某心理咨詢技巧治療了小明的強迫症。……

根據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射實驗中的學習屬于（）。A.信号學習B.刺激—反應學習C.連鎖學習D.辨别學習根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）。A.信号學習B.規則學習C.辨别學習D.言語學習按照加涅的學習水平分類，學生對刺激進行分類時，學會對一類刺激做出同樣的反應，也就是對事物抽象特征的反映的學習屬于（ ）。A.信号學習B.概念學習C.言語聯想學習D.辨别學習判斷：按照加涅的學習層次分類理論，學生将“狗”，“豬”，“牛”等概括為“動物”的學習屬于概念學習。（）答案：A,C,B,√

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1977年，加涅在再版的《學習的條件》一書中指出，這八類學習的劃分不太适合，于是他重新提出了五種學習結果的劃分：

學習結果意思例子言語信息即事實。（know what and why）對事實“是什麼”和“為什麼”的了解。知道了太陽是圓的。知道了小明愛我是因為我有錢。知道美國總統叫什麼名字。……智慧技能動腦做事。（do with your mind）腦子裡面有什麼呢？在認知學者看來，有符号和表象。所以，動腦做事，就是運用符号和表象來辦事。解了一道題（這是操作了符号）。寫了一篇論文（這是操作了符号，當然同時也可能有表象的參與）。構思了一副藍圖（這是操作了一個表象）。……認知策略調節認知活動的方法。可簡單理解為學習的方法，如記憶的方法，聽課的方法，做筆記的方法，背書的方法，做題的方法，思維的方法，等。掌握了一種高效讀書法。掌握了一邊聽課一邊做筆記的方法。掌握了一種記憶術，于是背東西特别快且經久不忘。……動作技能動手做事。（do with your body）手裡有什麼呢？有軀體和工具。所以，動作技能就是使用工具和軀體來辦事。寫字（這是操作了手腕和筆）。騎車、打球、打太極拳、彈鋼琴、遊泳……态度心理狀态，包括心理行為準備狀态，情感狀态，價值觀念等。原本害怕，現在不怕上幼兒園了。更愛國了。……

後來，加涅對智慧技能進行了深入研究，将其分為五個亞類，其中，上一條規則是下一條規則的先決條件：

1. 辨别：區分事物的不同，如區分b和d，p和q，漢字已、己、巳。
2. 具體概念：能識别概念的樣例。如說到“書”的時候，能明白指的是各式各樣的書，無論大小、厚薄、封面顔色和圖案。
3. 定義性概念：能對概念下定義。如說到“書”的時候，能明白書的本質特征。
4. 規則：明白規則是什麼意思，如理解的圓的面積公式。
5. 高級規則：能使用規則解決一個實際問題，一般是使用多個規則來解決一個實際問題，如解了一道幾何證明題，其中可能同時用到了全等定律、等角對等邊定律等多個定律。

小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園後這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類，在小丁身上發生了（）學習。A.智慧技能B.認知策略C.态度D.言語信息小明在2歲時就學會了背誦“床前明月光”這首詩，（小明并不懂得這首詩的含義，隻是掌握了如何運用聲帶發出正确的語音），按加涅的學習結果分類，這裡發生的學習是（）。A.言語信息B.态度C.動作技能D.智慧技能六年級的小芳在工通過一節幾何課的學習，學會用圓規畫圓，這裡的學習結果類型是（）。A動作技能B概念學習C言語信息D辨别學習将一篇在電腦上打好的文章按照一定的格式排版所屬的學習類型是（）。A動作技能B智慧技能C言語信息D态度按照加涅的學習結果分類觀點，影響個體對人、對物或對某些事件的選擇傾向稱之為（ ）。A.智慧技能B.認知策略C.态度D.動作技能【多選】加涅根據學習結果對學習做了分類，他認為，學習結果就是各種習得的能力或性情傾向，可以分為下列哪幾類（ ）。A.言語信息B.智慧技能、活動技能C.認知策略D.态度【判斷】在加涅看來，辨别、概念、規則和問題解決屬于智力技能範疇。（）答案：C,C,A,B,ABCD,√

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