高中學生學習任務多，學習壓力大，高效學習就成了大家的追求。
老師也經常在班級裡講，要高效學習。但是高效學習真的是那麼一件容易的事情嗎？
我覺得想要做到高效學習，老師也應該和學生一起加入到高效學習的隊伍中去。
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第一、想要高效學習，最重要的一點是：有明确的奮鬥目标。如果沒有目标，你怎麼知道今天要完成多少任務？
如果今天你先制定了計劃和目标，發現今天的學習任務很繁重，那麼你提前進行心理建設。在完成這些任務的時候就會想：今天我得抓緊時間了，這樣才能按時完成任務呀。
我在之前的文章裡，也經常提到建議大家每天早上起來後，第一件做的事就是要列下今天的任務清單。其實，這麼多年以來，黃老師也一直堅持着這個好習慣，這個工作清單就像我的管家一樣，無形之間為我規劃好了時間，把一天的任務都安排地妥妥帖帖的。
因此，想要高效完成任務，你必須要知道你的目标是什麼，這樣你才有動力把事情做好。
第二、老師在平常的教學活動中，要為學生樹立榜樣。學高為師，身正為範。老師的一言一行其實對學生産生的影響是很大的。說個最簡單的例子，如果一個老師經常拖堂，這說明什麼？說明老師對一節課的教學内容節奏把握不夠好，總是需要延長幾分鐘才能講完當堂課的内容。當然，我們也理解老師們的苦心，為了把内容講得更仔細更充實，所以占用了學生的時間，也犧牲了自己的休息時間。
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但是我還是鼓勵老師們盡量按時下課，這樣你在學生眼中就是一個雷厲風行，說一不二，高效率的老師。當你要求學生提高學習效率的時候，是不是也更有說服力呢？我相信學生更願意去模仿他們眼裡看見的行為吧。
第三、老師也需要勤加監督。老師不應該隻對學生提出要求，還應該在要求下發後，陪伴學生養成好的習慣。尤其是班主任要注重對學生的專題訓練。
比如，班主任老師明确了這兩周的訓練重點就是高效學習。那麼，老師在布置作業等各方面，都應該有意識地深入高效學習的教育。監督學生在一段時間内進行刻意訓練，這樣才能真正地起到作用。
第四、教師需要讓學生多反饋學習效果。任何訓練的過程非常重要，但是我們也需要過程推出的結果，如果沒有達到好的結果，也可以說明訓練過程的價值是不大的，那這樣的話，我們為什麼要去做這些事呢？
所以，學生究竟有沒有真正地提高學習效率，我們老師還需要通過小測試或者大考試的方式，去檢測學生某段時間來有沒有目标達成。
隻要老師和學生都相互配合，提高學習效率也是比較容易的。
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提高學習效率和急功近利是不一樣的，有時候學生需要時間進行深度思考，老師也應該多加鼓勵！
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