文|文兒

雖然現在大都不太提倡幼兒園小學化，但也擋不住很多家長因為太過于焦慮，還會催促老師多教自己家孩子知識，所以就造成很多私立幼兒園還是偷偷教孩子小學知識。網友皮皮媽媽就說了這樣的現象：

我家皮皮現在是幼兒園大班，但是孩子的壓力已經很大，每天都要背課文、寫生字，老師要求每天都要背唐詩、三字經、弟子規，還要求孩子認識課本裡的生詞，考試内容都接近小學三年級的作業了，一年下來認識幾百字不成問題。很多家長都很高興孩子能學到那麼多的知識，而皮皮媽媽卻覺得孩子在這樣的幼兒園壓力實在太大，很矛盾要不要給孩子轉學。在她的觀念裡，幼兒園不就是讓孩子玩嗎？順便鍛煉孩子的自理能力和與人相處的能力，讓孩子在幼兒園承受那麼大壓力，她有些看不過去。

這樣的情況也代表了很多私立幼兒園的現狀，認為孩子在幼兒園多學習才能在上小學之後跟得上，但是等到孩子上了小學之後，“超前教育”的坑，才會徹底顯現出來。

什麼是超前教育

超前教育主要指的是當前的教育跟孩子的年齡發展不符，在幼兒園的孩子，讓孩子強制接受小學的課程，對于孩子來說就屬于“超前教育”。這種現象的發生多跟家長普遍焦慮的心态有關：擔心孩子上了小學之後跟不上，所以想讓孩子提前做好準備。但是殊不知幼兒園超前教育，反而會限制孩子的發展。

超前教育有什麼危害

占用了孩子發展其它能力的時間

正規幼兒園各種課程的設置，主要是從五大領域培養孩子各方面的能力。但是，如果在幼兒園時間開始讓孩子學拼音、認漢字甚至背誦，肯定會占用孩子提高各方面認知的時間，對于孩子的成長來說是得不償失的。

阻礙孩子專注力發展

如果孩子在幼兒園階段就學習了小學内容，等到孩子真正上了小學之後，會自認為學到的知識是之前學過的，所以即使是老師講的新知識，孩子也會保留自己已經學習過、可以不認真的态度，影響孩子專注力。

違背了兒童的天性

教育學家杜威認為，學校教育最應該做的是利用兒童的遊戲天性，以遊戲為中心來教育孩子。而對于三到六歲的孩子來說，“玩”應該是孩子最應該做的，更符合孩子的發展規律。而在這階段，讓孩子過早接受故事、漢字、數字的教育，對于孩子來說弊大于利。

娃上幼兒園後，家長應當怎麼做，才能幫助孩子做好準備？

家長之所以太焦慮，根本原因在于小學一年級老師進度很快，擔心自己的孩子跟不上，如果是剛入小學就産生挫敗感，對于家長來說更不容易接受。

同事家孩子之前在公立幼兒園，什麼都不教，家長也沒有灌輸任何的小學知識，所以孩子在剛上小學時候，真的很不适應。老師的進度太快，孩子根本跟不上，作業方面很作難，孩子心裡很有挫敗感。老師也提醒家長多費心。後來，媽媽輔導孩子一段時間，才慢慢變好。

所以說，關于幼小銜接的問題，家長也不是什麼事情都不做的，而要有所側重。

在上小學之前，家長利用跟孩子做遊戲的過程給孩子普及一點知識

對于孩子來說，接受這些知識填鴨式教學方式是不可取的，要選取孩子喜歡的方式來進行。

有心的家長，對于20以内加減法和拼音都是當成遊戲的方式來教孩子的，每天教一點，大概一天十分鐘，一個月的時間就學完了。家長多用點心，孩子學了知識，也不會增加在幼兒園的壓力。

培養孩子的閱讀習慣很重要

對于幼兒園的孩子來說，培養孩子的閱讀興趣要比讓孩子背幾首古詩、掌握幾個漢字效果會更好。孩子養成良好的閱讀習慣，自然會對漢字比較感興趣，要比單一的給孩子看識字卡片效果要好很多。

同時，讓孩子多閱讀，也能擴充孩子的知識面，對于有些小學面試也是很有好處的。有些小學面試，題目根本不是語數外知識，而是常識、思維、旅遊、家庭、繪本、動物有關的東西，培養孩子的閱讀興趣才是最重要的。

保護孩子的求知欲

對于孩子來說，什麼都是好奇的，家長對待孩子的求知欲一定要采取保護的方式，不能因為自己焦慮，而逼迫孩子在幼兒園就有很大的學習壓力，打擊到孩子的求知欲，以後再想培養孩子的好奇心就會變得非常難。

超前教育，對于孩子的成長來說是弊大于利的，在孩子最好的年紀，不妨從培養孩子各方面的能力着眼，而不是僅僅盯在多認識多少個漢字上面。

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